【摘 要】
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【动向之四】关注统计教学着眼点的变化,以“数据分析观念”培养为核心,引导学生通过简单数据的收集、整理、描述和分析数据的实践,体会统计数据的随机性。 《标准(2011年版)》对“统计与概率”的内容结构做了较大调整。如“统计”部分,第一学段中,鼓励学生运用自己的方式(包括文字、图画、表格等)呈现整理数据的结果,将“平均数”“条形统计图”等内容移入第二学段;第二学段中,“众数”“中位数”等知识移到了第
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【动向之四】关注统计教学着眼点的变化,以“数据分析观念”培养为核心,引导学生通过简单数据的收集、整理、描述和分析数据的实践,体会统计数据的随机性。
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