【摘 要】
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多年来,学徒制模式在职业院校人才培养工作中备受推崇却效果不佳,现代学徒制和新型学徒制都未能有效地保障实施过程中的“校企协同”这一关键所在。基于校企一体化视角的新时
【基金项目】
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2018年四川省教育厅人文社科项目“智能制造背景下现代学徒中心运营机制与人才培养模式研究”(18SB0038),主持人:王美珍
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多年来,学徒制模式在职业院校人才培养工作中备受推崇却效果不佳,现代学徒制和新型学徒制都未能有效地保障实施过程中的“校企协同”这一关键所在。基于校企一体化视角的新时代师徒制,以校办(内)企业全过程参与学生培养为前置条件,兼顾全日制招生和非全日制招工,协同学生管理和学徒管理,融合教授学生与传授徒弟,并重校内实习与校外就业,构建了“校企一体、教产一家、双师一人、协同一心”的高效运行机制,解决了学徒制长期以来存在的校热企冷难题,符合在产业调整和职业教育转型的新形势下我国职业教育良性发展的实际情况,是经过实践验证的
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