【摘 要】
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为了解PBL教学模式在中医药院校非医学专业中医基础理论教学和思政教学融合的应用成果,通过调查问卷,对学生中医基础理论课程设置的关注点、PBL教学课堂占比的看法及PBL教学模式在中医基础理论课程思政教学中的应用进行调查和分析.结果显示,PBL教学模式能有效地促进思政元素融入中医基础理论课堂,帮助非医学专业的学生树立“中医自信”“文化自信”,引导学生将思政情感转移到专业素养的形成中,更好地推动高校思政教育工作的开展.
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为了解PBL教学模式在中医药院校非医学专业中医基础理论教学和思政教学融合的应用成果,通过调查问卷,对学生中医基础理论课程设置的关注点、PBL教学课堂占比的看法及PBL教学模式在中医基础理论课程思政教学中的应用进行调查和分析.结果显示,PBL教学模式能有效地促进思政元素融入中医基础理论课堂,帮助非医学专业的学生树立“中医自信”“文化自信”,引导学生将思政情感转移到专业素养的形成中,更好地推动高校思政教育工作的开展.
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