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为了探讨团体箱庭疗法对大学生心理健康的促进效果,制作者在“自由和受保护的空间”自由摆放玩具,从而使其无法意识到的心理内容意识化,并促进自我治愈、人格不断完善。通过分析4名大三学生的团体箱庭作品发现,团体箱庭制作能有效反应制作者的内心世界与人格特质,并能反应成员之间的人际互动状况及成员间的人际关系倾向,有助于起到促进大学生身心健康的作用。