【摘 要】
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新中国成立70年来,我国职业教育经历了从初创到成熟的历史征程,取得了举世瞩目的伟大成就。根据不同时期的发展特征,可以将其划分为发轫期、确立期、完善期和内涵发展期四个
【基金项目】
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教育部人文社会科学研究青年基金项目“高校青年教师教学成就动机影响因素的CANOCO生态分布与对策研究”(编号:15YJC880042)
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新中国成立70年来,我国职业教育经历了从初创到成熟的历史征程,取得了举世瞩目的伟大成就。根据不同时期的发展特征,可以将其划分为发轫期、确立期、完善期和内涵发展期四个阶段。其主要经验表现为,职业教育体系结构从"分等"走向"分类",职业教育发展方式从"管理"走向"治理",职业教育发展理念从"小职教观"走向"大职教观",校企合作方式从"学徒制"走向"现代学徒制"。立足当下,展望未来,完善职业教育和培训体系,实现职业技能培训终身制;深化产教融合与校企合作,拓展职业教育发展路径;加快建设现代职业教育体系,适应经济转型升级需要;提升职业教育国际化水平,服务"一带一路"倡议,将成为我国职业教育发展的必然进路。
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