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教师作为职业倦怠的高发人群,在他们的各种倦怠表现中,对学校和学生影响最大的是教学倦怠。态度的认知失调理论可以合理地解释高职院校公共课教师教学倦怠的原因,同时可以基于该理论找出解决问题的方法。
基于认知失调理论下的教师职业倦怠剖析——以高职院校公共课教师教学倦怠为例
【摘 要】
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教师作为职业倦怠的高发人群,在他们的各种倦怠表现中,对学校和学生影响最大的是教学倦怠。态度的认知失调理论可以合理地解释高职院校公共课教师教学倦怠的原因,同时可以基
【机 构】
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安徽中医药高等专科学校基础教学部
【出 处】
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闽西职业技术学院学报
【发表日期】
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2015年2期
【基金项目】
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安徽中医药高等专科学校2013年校级质量工程项目“基于内容的多元教学法在高职高专院校计算机基础课程中的应用研究”阶段性成果
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