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语文课文,都是文质兼美,语言优美的文章,是学生学习语言的好材料,而语言的内化主要靠朗读,朗读不落实,学生语文素养的提高便无从谈起.重视朗读训练,这已成为很多小学语文教师的共识.可实际操作中,效果仍是不尽人意,主要体现在:朗读训练没有找谁“着眼点”、朗读情感未激发、缺乏必要的朗读技巧指导等等问题.在此,本人根据自己十几年的教学经历,略谈一下有关学生朗读训练方面的一些方法: