【摘 要】
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对 4个地区 1万多名中学生的学习动机类型和对自身学习能力的评价进行了调查 ,结果发现 :1 当前中学生中具有内部学习动机者并不多 ,持外部学习动机的中学生为数甚多。 2
【基金项目】
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全国教育科学“十五”规划重点课题 (DBA0 1 0 1 72 ) ;教育部人文社会科学研究“十五”规划资助项目 ( 0 1J AXLX0 1 2 )
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对 4个地区 1万多名中学生的学习动机类型和对自身学习能力的评价进行了调查 ,结果发现 :1 当前中学生中具有内部学习动机者并不多 ,持外部学习动机的中学生为数甚多。 2 中学生对自我学习能力的评价普遍较低 ,中学生认为自身考试的能力要强于课上和课下学习的能力。 3 外部动机占优势的中学生对自己考试能力评价最高 ;内部动机占优势的中学生对自己课下学习能力的评价最高。不同年级的学生由于学习任务的需要 ,可能表现出与学习动机类型不一致的对自我学习能力的评价 ,在具体的动机类型中 ,还可能表现出性别优势。
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