【摘 要】
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在以往应试教育模式下英语课过多的强调语言知识的学习，缺少对学生语言运用能力的培养，以致听不懂、说不出的“哑巴英语”现象屡见不鲜。那么，怎样克服这种不正常的现象呢？其实，早
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在以往应试教育模式下英语课过多的强调语言知识的学习，缺少对学生语言运用能力的培养，以致听不懂、说不出的“哑巴英语”现象屡见不鲜。那么，怎样克服这种不正常的现象呢？其实，早在十九世纪六十年代，一些语言学家就主张：正确的语言学习顺序应该是听、读、说、写。现代
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