【摘 要】
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由于我国的日语教学对日本学校语法涵义上的日语'文節'——句节在认识、研究和运用上存在较大的误区,因此日语教学存在很大的研究、开发与运用空间。文章针对日本学
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由于我国的日语教学对日本学校语法涵义上的日语'文節'——句节在认识、研究和运用上存在较大的误区,因此日语教学存在很大的研究、开发与运用空间。文章针对日本学校基础语法涵义上的句节,从基础概念、语法功能等方面入手进行研究,探讨如何在基础日语教学阶段准确、恰当地运用句节,以期为日语教学提供新思路、新方法,并通过教学实践不断优化,从而收获预期的效果。
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