【摘 要】
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一、当前课堂教学中学生思维拓展现状1．课堂教学中思维训练重形式而轻实质。在日常的课堂教学中，尤其是一些公开课、优质课、观摩课中，故意做作痕迹明显，课堂表面看起来学生放得
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一、当前课堂教学中学生思维拓展现状1．课堂教学中思维训练重形式而轻实质。在日常的课堂教学中，尤其是一些公开课、优质课、观摩课中，故意做作痕迹明显，课堂表面看起来学生放得很开，思维得到了很大的拓展，学生思维积极，课堂气氛活跃，学生思维得到了有效训练、拓展和提升，但反观课堂设计，这些思维的拓展都是既定的，规定了思维的痕迹和轨道，是通过提前的预演程式化的，而不是真正意义上学生拓展思维的表现。
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