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就当前小学阶段的数学教学而言，学生在课堂中的主体地位并没有得到全面的体现，同时这对于小学阶段的学生发展也十分不利。围绕小学阶段的数学教学，对学生的主体性提升措施提出了几点建议。
刍议发挥学生主体性与实现小学数学高效教学
【摘 要】
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就当前小学阶段的数学教学而言，学生在课堂中的主体地位并没有得到全面的体现，同时这对于小学阶段的学生发展也十分不利。围绕小学阶段的数学教学，对学生的主体性提升措施提出了
【机 构】
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甘肃省临夏市新华小学教育集团
【出 处】
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中国校外教育：中旬
【发表日期】
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2017年11期
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