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一、学生性格执拗的原因
在教学中，我们经常遇到性格执拗的学生。治病要对症下药。要教育好这类学生，先要找出病因。那么，这类学生性格执拗的成因是什么？
1.家庭的原因
现代家庭中，独生子女占多数，家长溺爱、娇惯、放纵，很容易使子女自私任性。个别家庭望子成龙心切，教育方法简单粗暴，动辄打骂，也易强化子女的逆反心理，使他们的性格变得执拗。
2.教师的原因
不了解中学生的心理特点，不尊重学生的个性，教育方法不当，动辄训斥、讽刺，或者歧视冷漠，都会伤害学生的自尊心，使师生关系尖锐对立，越发导致学生执拗偏激。还有个别教师思想水平低、处事不公、行为不端以及不会说理，这都会使学生不信任，激起学生的对抗心理，强化学生的执拗。
3.学生自身的原因
中学生正处在青春期，是人生的断乳期。这一时期，他们的思想、心理的变化主要表现为：逻辑思维能力迅速提高，成人意识大大增强。追求思想的独立，总以怀疑、批判的眼光去认识生活。对教师的教育和书本上的理论，也要先想想有无道理，喜欢对权威的观点进行挑战，敢于提出自己的不同见解。但由于知识少、阅历浅、是非辨别能力较差，他们的思想往往片面固执，导致他们对生活往往做出全是或全非的绝对结论。为了显示自己的“独立”“有主见”，维护自尊，他们往往即使知道错了，口头上也不认错，表现得异常固执；再加上自我控制能力差，这种偏见与固执就表现得更强烈些；而且作为独生子女，孤独感很重，更易强化执拗。这些问题在性格执拗的学生身上表现得更为突出。
二、教育性格执拗学生的原则
基于以上原因，我们对这类学生进行教育时，要切实做到“四要四忌”：
1.要真诚，忌冷漠
教育者首先要爱学生。处于青春期的中学生，心中都有一种孤独感，极盼望别人的接近和理解，非常渴望得到志同道合的朋友。他们的心容易向理解和尊重他们的朋友敞开。而性格执拗的中学生因性格原因，往往与同学的关系较僵，更渴望教师、同学的理解和尊重。所以要教育这类学生，教育者必须以满腔的真诚关心爱护他们。思想上关心，学业上关照，生活上体贴。只有这样，他们才会向教师敞开心扉，让教师看清他们的内心世界，愿意听从教师的教导。实践证明，中学生愿意服从这样的教师，不会和他们对立。教师把握了他们的思想脉搏，教育才会有的放矢。如果教师以冷漠的态度来训斥，换来的将是尖锐的师生对立，教育他们也只能是一句空话。
2.要说服，忌压服
随着中学生独立意识和批判意识的增强，他们不盲目听从教师的意见，对教师的话总以怀疑的目光来审视，觉得合理才会听从。因此，不尊重他们的人格，不愿听他们申辩，企望以高高在上的师道尊严来压服他们，只会更激起他们的逆反心理。而性格执拗的中学生较一般学生更极端、片面，因而也更不容易接受他们的意见。所以，要教育他们，就必须注重让他们心服，切忌压服。否则，更强化了他们对教师的不尊重，教育效果只能适得其反。而教育他们，要重点从道理上使之认清有主见与固执、自尊与虚荣的本质区别与利弊；学会用辩证的思维方法来认识生活，用全面、联系、一分为二和发展的观点来认识分析问题；学会理解尊重他人，注意协调人际关系。教师要使他们心悦诚服，自觉地行动起来，克服自己性格上的缺點。这样，教育的效果会更加显著。
3.要宽容，忌苛求
性格执拗的学生因偏激与固执，锋芒毕露，往往给人一种不可理喻的感觉。其实，这类学生的自尊心、上进心都很强，绝不甘于落后。他们勇于提出见解的勇气、不盲从的态度和对生活进行独立思考的做法是难能可贵的。他们的固执，不过是因为受其思想的局限，对生活缺乏正确的认识分析而已。这也正是他们“孩子气”的表现。因此，教师要理解他们的不成熟，对这种无伤大雅的孩子气，采取宽容理解的态度，欣赏他们的天真和勇气。实践证明，教师限制越多，越缺乏宽容同情，这类学生的逆反心理就越强烈，教育效果自然也越差。
4.要耐心，忌急躁
中学生思想性格的形成是长期潜移默化的结果，而非一日之功。因此，我们的教育切不可有一劳永逸的思想，而需要坚持不懈地去关心教育他们，经常找他们谈心。性格执拗的学生自尊心强，如果他们犯错误，教师一定注意不要急于批评他们，尤其是在大庭广众之下，他们即使知错了，为保面子也不会认错。正确的做法是先冷静他们的情绪，过一会儿再有理有据地分析教育，他们才会心服口服。只要教师长期坚持不懈，富有耐心地帮助、教育、鼓励，自然会使他们反省思考，端正思想认识，逐步改正自己的缺点，健康成长。
我们应该认识到，性格执拗的学生自尊心、上进心强，比一般人更有勇气、毅力和干劲，所以一旦教法得当，使其克服了缺点，他们的进步会更显著，更能取得优异的成绩，还会带动一大批学生的进步。作为教师，尤其是班主任，必须重视对这类学生的教育，切实从“四忌四要”做起，注意取得家长、任课教师、其他学生以及学生本人的配合，教育、帮助他们尽早尽快地克服性格上的缺点，以茁壮成长。
在教学中，我们经常遇到性格执拗的学生。治病要对症下药。要教育好这类学生，先要找出病因。那么，这类学生性格执拗的成因是什么？
1.家庭的原因
现代家庭中，独生子女占多数，家长溺爱、娇惯、放纵，很容易使子女自私任性。个别家庭望子成龙心切，教育方法简单粗暴，动辄打骂，也易强化子女的逆反心理，使他们的性格变得执拗。
2.教师的原因
不了解中学生的心理特点，不尊重学生的个性，教育方法不当，动辄训斥、讽刺，或者歧视冷漠，都会伤害学生的自尊心，使师生关系尖锐对立，越发导致学生执拗偏激。还有个别教师思想水平低、处事不公、行为不端以及不会说理，这都会使学生不信任，激起学生的对抗心理，强化学生的执拗。
3.学生自身的原因
中学生正处在青春期，是人生的断乳期。这一时期，他们的思想、心理的变化主要表现为：逻辑思维能力迅速提高，成人意识大大增强。追求思想的独立，总以怀疑、批判的眼光去认识生活。对教师的教育和书本上的理论，也要先想想有无道理，喜欢对权威的观点进行挑战，敢于提出自己的不同见解。但由于知识少、阅历浅、是非辨别能力较差，他们的思想往往片面固执，导致他们对生活往往做出全是或全非的绝对结论。为了显示自己的“独立”“有主见”，维护自尊，他们往往即使知道错了，口头上也不认错，表现得异常固执；再加上自我控制能力差，这种偏见与固执就表现得更强烈些；而且作为独生子女，孤独感很重，更易强化执拗。这些问题在性格执拗的学生身上表现得更为突出。
二、教育性格执拗学生的原则
基于以上原因，我们对这类学生进行教育时，要切实做到“四要四忌”：
1.要真诚，忌冷漠
教育者首先要爱学生。处于青春期的中学生，心中都有一种孤独感，极盼望别人的接近和理解，非常渴望得到志同道合的朋友。他们的心容易向理解和尊重他们的朋友敞开。而性格执拗的中学生因性格原因，往往与同学的关系较僵，更渴望教师、同学的理解和尊重。所以要教育这类学生，教育者必须以满腔的真诚关心爱护他们。思想上关心，学业上关照，生活上体贴。只有这样，他们才会向教师敞开心扉，让教师看清他们的内心世界，愿意听从教师的教导。实践证明，中学生愿意服从这样的教师，不会和他们对立。教师把握了他们的思想脉搏，教育才会有的放矢。如果教师以冷漠的态度来训斥，换来的将是尖锐的师生对立，教育他们也只能是一句空话。
2.要说服，忌压服
随着中学生独立意识和批判意识的增强，他们不盲目听从教师的意见，对教师的话总以怀疑的目光来审视，觉得合理才会听从。因此，不尊重他们的人格，不愿听他们申辩，企望以高高在上的师道尊严来压服他们，只会更激起他们的逆反心理。而性格执拗的中学生较一般学生更极端、片面，因而也更不容易接受他们的意见。所以，要教育他们，就必须注重让他们心服，切忌压服。否则，更强化了他们对教师的不尊重，教育效果只能适得其反。而教育他们，要重点从道理上使之认清有主见与固执、自尊与虚荣的本质区别与利弊；学会用辩证的思维方法来认识生活，用全面、联系、一分为二和发展的观点来认识分析问题；学会理解尊重他人，注意协调人际关系。教师要使他们心悦诚服，自觉地行动起来，克服自己性格上的缺點。这样，教育的效果会更加显著。
3.要宽容，忌苛求
性格执拗的学生因偏激与固执，锋芒毕露，往往给人一种不可理喻的感觉。其实，这类学生的自尊心、上进心都很强，绝不甘于落后。他们勇于提出见解的勇气、不盲从的态度和对生活进行独立思考的做法是难能可贵的。他们的固执，不过是因为受其思想的局限，对生活缺乏正确的认识分析而已。这也正是他们“孩子气”的表现。因此，教师要理解他们的不成熟，对这种无伤大雅的孩子气，采取宽容理解的态度，欣赏他们的天真和勇气。实践证明，教师限制越多，越缺乏宽容同情，这类学生的逆反心理就越强烈，教育效果自然也越差。
4.要耐心，忌急躁
中学生思想性格的形成是长期潜移默化的结果，而非一日之功。因此，我们的教育切不可有一劳永逸的思想，而需要坚持不懈地去关心教育他们，经常找他们谈心。性格执拗的学生自尊心强，如果他们犯错误，教师一定注意不要急于批评他们，尤其是在大庭广众之下，他们即使知错了，为保面子也不会认错。正确的做法是先冷静他们的情绪，过一会儿再有理有据地分析教育，他们才会心服口服。只要教师长期坚持不懈，富有耐心地帮助、教育、鼓励，自然会使他们反省思考，端正思想认识，逐步改正自己的缺点，健康成长。
我们应该认识到，性格执拗的学生自尊心、上进心强，比一般人更有勇气、毅力和干劲，所以一旦教法得当，使其克服了缺点，他们的进步会更显著，更能取得优异的成绩，还会带动一大批学生的进步。作为教师，尤其是班主任，必须重视对这类学生的教育，切实从“四忌四要”做起，注意取得家长、任课教师、其他学生以及学生本人的配合，教育、帮助他们尽早尽快地克服性格上的缺点，以茁壮成长。