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高职大学语文课程存在着课程定位模糊,课程目标不清晰;教学理念陈旧,教学手段落后;评价主体单一,评价方法趋同等问题,而且大学语文自身还存在着二维属性和双重责任之间的矛盾以及教学边缘化与学生语文能力低下的矛盾。在大学语文课程教学中渗透职业核心能力是解决这些问题和矛盾的有效途径之一。
试论高职院校大学语文课程职业核心能力的培养
【摘 要】
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高职大学语文课程存在着课程定位模糊,课程目标不清晰;教学理念陈旧,教学手段落后;评价主体单一,评价方法趋同等问题,而且大学语文自身还存在着二维属性和双重责任之间的矛盾
【机 构】
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江西青年职业学院
【出 处】
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江西青年职业学院学报
【发表日期】
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2015年2期
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