【摘 要】
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<正>如皋市江安镇江安小学地处革命老区如皋市江安镇,是一所历经百年风雨的老校。学校秉承"恒·实"的校训,以科技教育作为学校重点打造的特色品牌。在推进新一轮课程改革
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<正>如皋市江安镇江安小学地处革命老区如皋市江安镇,是一所历经百年风雨的老校。学校秉承"恒·实"的校训,以科技教育作为学校重点打造的特色品牌。在推进新一轮课程改革和素质教育的实践中,学校进一步明确了科技教育的目标,让每位学生都能成为快乐的学习者和成功的体验者。通过探索和实践,我校逐渐形成了以科技创新、创造发明为抓手,以学生动手动脑、实践体验为主体,以尽可能多的学生参与科技活动为
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“兴趣是最好的教师”乐理教学要想取得满意的效果 ,激发学生的学习兴趣 ,是至关重要的。笔者在创造良好的教学氛围和调动学生的积极性 ,自觉性方面探索到了一些方法 ,并在实
《基础教育课程改革纲要(试行)》指出:“大力推进信息技术在教学过程中的普遍应用,促进信息技术与学科课程的整合,逐步实现教学内容的呈现方式、学生的学习方式、教师的教学方式和师生互动方式的变革,充分发挥信息技术的优势,为学生的学习和发展提供丰富多彩的教育环境和有力的学习工具。”同时,《走进新课程——与课程实施者对话》也指出:“充分利用现代信息技术,是教学发展的时代要求。”这就对每一位教师实施新课程提出
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我们的数学学习是为了生活,数学内容也源于生活,因此,数学从生活中来,理应回归生活。教数学,就要教出数学的生活味。 一、教材应该与生活实际一致 教材是绝对权威吗?在生活、工作实际操作层面,未必。 在教四年级数学中的“平均数”一课时,我们都是按照教材意图用画“正”字的方法逐一在对应的分数段中画“正”字,根据笔画数统计人数,再求平均数,但在现实生活中,我们的数学并不是这样的。 老师都要统计学生的
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