【摘 要】
：
摘要：在高中英语教学中，培养学生听、说、读、写的能力是相辅相成的。经常练习写作，可以巩固和发展听说能力，还可以促进阅读能力的提高。写作能促使学生勤复习、多思考。通过对一词一句反复推敲，有助于提高使用语言的准确性。 学习用英语写作是培养英语思维能力的重要途径之一，有了一定的英语思维能力，英语学习就能产生一个相应的飞跃。本文结合自己的教学经验对提高作文能力提出了一些恰当方法，在高中阶段指导、培养学生
论文部分内容阅读
摘要：在高中英语教学中，培养学生听、说、读、写的能力是相辅相成的。经常练习写作，可以巩固和发展听说能力，还可以促进阅读能力的提高。写作能促使学生勤复习、多思考。通过对一词一句反复推敲，有助于提高使用语言的准确性。 学习用英语写作是培养英语思维能力的重要途径之一，有了一定的英语思维能力，英语学习就能产生一个相应的飞跃。本文结合自己的教学经验对提高作文能力提出了一些恰当方法，在高中阶段指导、培养学生写英语作文是不容等闲视之的。
关键词：高中 英语 作文能力 方法
注：本文中所涉及到的图表、注解、公式等内容请以PDF格式阅读原文
其他文献
前几日，偶遇许久不联系的两个朋友，寒暄之后，我们谈到了普天之下家长最关心的问题子女的教育问题。谈及此话题，两位朋友说到他们自己的儿子让他们非常头疼。对此我感到非常惊讶，因为前几年我曾见过他们的儿子，那是一个很聪明可爱的孩子，在班上总是考前三名，很小的时候就会背诵很多古诗词，并掌握了许多英文单词，他是一个对周围的一切都充满好奇的孩子……在我看来，这样的孩子理所当然是家长的骄傲、教师的宠儿，我怎么也不
摘要：贴近职业高中学生的实际，正确把握学生的差异，改变统一的数学教学模式，开展“数学分层次教学”实验。使数学教学真正做到以人为本、因材施教，充分唤起学生的主动参与，促进每一位学生的持续发展，让不同层次的学生通过一定的努力获得成功的喜悦，收到良好的教学效果，为培养多规格、多层次的人才提供有效措施。 关键词：职高学生 数学 分层次教学 一、问题提出 伴随着高校扩招制度的改革，中考对职高、
摘要：阅读教学在整个英语教学过程中占有举足轻重的地位。阅读教学既是中学英语教学的重点，也是教学上的难点。阅读整体教学是—种现代教学方法，它不仅仅是指有完整故事情节的教学，而主要是指把语言形式教学与语言基础知识结合起来，获得丰富的语言信息，从而增长知识，开阔视野，激发学习兴趣，思维能力也得到发展。 关键词：阅读 整体教学 模式研究 注：本文中所涉及到的图表、注解、公式等内容请以PDF格式阅读
摘要：什么样的思维是创造性思维呢?作为一个中学数学教师可以不去追求它的严格定义，但必须知道它的重要属性——新颖性和独立性的思维品德。通俗的说就是能够独立地提出或解决新问题、新思想、新方法的思维品德。本文认为创造性思维的形成并从两个阶段阐述了中学数学创造性思维的培养。 关键词：数学 创造性 思维培养 人类社会的不断进步，是人类的创造、再创造来推动的。即是说人类社会之所以能够不断向前发展是因为
摘要：作为一个英语教学工作者，我们都应该很好地从“聋子英语”、“哑巴英语”反思一下：这样的英语教学成功吗?我们英语教学目的是什么?我们应该培养怎样的英语人才?在英语的基础教育——中学英语教学中，我们英语教师又应该担负起怎样的重任? 关键词：学生 开口 说英语重任 “我们的外语教学怎么了?”曾经在报纸上读到这样一篇报道。文章说，现在很多大学生经过多年的英语学习，能够通过国家四级或六级英语考试
摘要：高中英语阅读教学是高中英语教学中极为重要的部分。英语教学的目的就是要培养学生独立阅读能力和应用语言的能力。而且，在近几年的高考试题中阅读理解能力题所占比重十分重大，这就进一步要求我们在教学中必须注意培养学生英语阅读理解能力。本文从利用教材进行阅读训练，课前十分钟阅读，课外阅读，选择读物阅读，高效阅读，学生课外阅读的辅导六个方面阐述了如何提高高中学生英语新闻记者理解能力的方法和措施。 关键词
教育必须走进儿童的心灵世界。儿童纯美的心灵在尚未遭到破坏前的卓越表现，应是一切教育和教学的出发点。《语文课程标准》明确指出：“学生是语文学习的主人，是学习和发展的主体，语文课程应致力于学生语文素养的形成和发展。”语文教育实质是对人的培养和塑造，其根本目的就是要把学生培养成具有鲜明个性、完善品格的人。由此可见，如果我们在语文课堂教学中关注学生的发展，去建构新型的课堂，那么我们的语文教学就会真正迈向一
摘要：我们现行的作文训练从命题的形式来看与境外的国外的差别不大，但我们的学生生活的范围很狭窄(学校——家庭“两点一线”)，对客观世界的认识极为有限，写作时普遍感到内容贫乏、无从写起，有畏难情绪；老师对这个问题又往往是命题的同时交给学生题材，让学生按范文依葫芦画瓢，学生始终在教师的“卵翼”下写作，培养的是学生的惰性，独立写作能力始终没有得到提高。 关键词：国外 作文 教学 比较 在港、台和日
在我多年的教学生涯中总是听说这种现象“绝大部分的学生以前有听说过物理难学”，高一的学生总是反应物理比初中难学的多，根据多年的经验分析如下： 一、畏难，心理压力较大 初中物理重在表浅的定性研究，所研究的现象具有较强的直观性，而且多数是单一的、静态的、教学要求以识记为主；高中物理所研究的现象比较复杂而抽象，多数要用定量的方法进行分析、推理和论证，教学要求重在运用所学知识来分析、讨论和解决实
摘要：学生的品格、智力与体能状态是有差异的，在教学中，应围绕“因材施教，分层提高，让尖子冒出来，使多数迈大步，让后进生不落伍，达到班级整体优化”来开展教与学的活动。在施教过程中，应贯彻两项原则：一是内部动力原则。即承认学生认识机能中的主观能动性，其中某一个性因素(如数学兴趣)发生变化，将引起其他部分及整体变化(产生学习数学的主动性)。如何在教学中发挥教材特点，适应学生的差异，使教法改革与教材改革完