【摘 要】
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以四川省阿坝藏族羌族自治州为个案,对13个县1354位中小学乡村教师的调查显示:54.73%的教师表示"一直有"或"偶尔有"调离现在学校或离开教师职业的意愿.其中,男教师、中青年教
【基金项目】
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四川省高校人文社会科学重点研究基地·四川中小学教师师德研究中心2018年度一般项目“民族贫困农村地区特岗教师师德现状研究——以阿坝藏族羌族自治州为例”(项目编号:CJSD18-11);阿坝师范学院2018年度校级青年基金项目“民族地区中小学教师流动与流失的治理路径研究——以阿坝藏族羌族自治州汶川县为例”(项目编号:ASC18-19);阿坝州社科资金项目2018年度立项项目“阿坝州中小学乡村教师
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以四川省阿坝藏族羌族自治州为个案,对13个县1354位中小学乡村教师的调查显示:54.73%的教师表示"一直有"或"偶尔有"调离现在学校或离开教师职业的意愿.其中,男教师、中青年教师、研究生学历教师、初中教师的流动与流失意愿最强烈.下一代教育与家庭生活,待遇职称、工作压力与职业发展,学校的住宿、区位和交通条件是影响教师流动与流失的主导因素.在相关影响因子分析的基础上,本研究认为构建适度多元的治理主体机制、动态适调的治理模式、师德引领的制度保证环境机制等治理机制能够有
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