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[摘
中国本土原创的学前“醒目教育”理论的构建与实践探索
【摘 要】
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[摘 要]“醒目教育”是笔者历经18年实践，从教育学层面进行意义的合理拓展和升华而产生的学前教育思想，旨在培养五官敏锐、乐于探索、积极主动的“醒目”儿童，让儿童围绕适应生存环境中的人、事、物展开认知，快乐学习，创造出彩人生。学前“醒目教育”强调躬行主义、蒙以养正和知行合一的教育方法，其核心理念为“‘目’是‘醒’之源，‘醒’为‘目’之成”，课程理念为“课程重构·魅力游戏”。 [关键词]“醒目”儿童
【出 处】
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广东教学报·教育综合
【发表日期】
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2020年81期
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每个老师，每一段带班史，每一件点滴小事，都可能会成为难以忘怀的场景，都可能被植入感动的标签。低年级的学生好动，喜欢玩，自觉性不强，很多习惯都没养成，作为低年级班主任怎样引导学生养成良好的习惯呢？下面就从卫生、礼仪、纪律、学习四个方面跟大家分享下我的做法。 一、言传身教，奖罚分明 低年级的学生对学校的一切都不是很熟悉，而接触最多的又是班主任。班主任既是他们的“家长”，打理着班里一切的事务，又是他
留守儿童是指外出务工连续三个月以上的农民托留户籍所在地家乡，由父、母单方或其他亲属监护接受义务教育的适龄儿童少年。随着农民工的大量涌入城市，農村学校留守儿童人数总是居高不下。由于留守儿童大多数是隔代监护，如，爷爷奶奶、外公外婆，或者上一代监护，如，叔伯、舅舅、姑姑、阿姨等，他们多采用溺爱或放任的方式，多给予物质上的满足，却缺少精神道德的束缚和引导，使得儿童容易养成任性、孤僻、内向等不良的心理行为，
【摘要】小学数学教学过程中，要秉承“以人为本”的理念。数学科目不同于其他学科，它具有抽象性，能锻炼学生的思维能力。所以，教师在教学的每个环节都要融入创新精神，让学生在提高自我学习和分析能力的基础上学会学习。本文对数学教学如何与信息技术有机融合作了探讨分析。 【关键词】数学教学;信息技术;小学教育 数学属于抽象学科，对逻辑思维要求很高。然而，小学生的抽象思维还在转化阶段中，伴随着好奇心。因此，在
【摘要】全身反应法可以调动学习者的兴趣与积极性，被广泛应用在外语初学阶段。但是尚未有详细的研究分析它对于基础薄弱的学困生的影响。本研究运用全身反应法在小学三年级英语课堂中组织词汇教学，通过对课堂上学困生的表现进行观察、量化分析和统计其课堂参与度，通过后续的访谈分析其参与度变化的原因。研究发现，全身反应法在一定程度上能够增加英语学困生词汇学习的课堂参与度，促使他们观察和模仿其他学习者的行为，但是全身
【摘要】小学语文三年级上册第四单元是部编教材中的首个阅读策略单元，一出场就自带闪耀气质，吸引无数眼光。本文以部编版小学语文三年级上册第四单元为例，聚焦预测策略，从依托故事，学习预测策略到自读课文、习作训练运用预测，提高学生阅读兴趣，成为积极主动的阅读者。 【关键词】小学语文;部编版;预测;阅读 小学语文三年级上册第四单元作为部编教材的首个阅读策略单元，教师应该深入解读，让学生在有效的阅读中感受
【摘要】生命来自自然，生命的自然属性决定了人与自然的唇齿相依的关系，而不同的生命有自己的成长轨迹。幼儿们经常问老师：花为什么会枯萎？树叶为什么会掉下来？植物们怎么吃饭？这些问题如果由他们亲自感受，日升月落，花开花落，叶芽起老叶落等自然现象，幼儿们更能深有体会。但是考虑到幼儿的注意力不集中，我们只有多观察多研究，理论结合实践解决幼儿在“自然角”兴趣不能持续的问题。 【关键词】幼儿;自然角;教育
【摘要】立德树人作为教育的根本任务，教育事业不仅要传授知识、培养能力，还要注重学生的品德培养，让每个学生都能成为有素质、有文化的有用之才。幼儿教育也是品德教育其中的一环，是最基础也是最重要的一环，因此如何在幼儿德育中落实立德树人是摆在我们面前的重任。在幼儿教育中突出立德树人，培养幼儿终身受益的品质，可以通过德育为先，师德为范，入心为要等三个途径实施。 【关键词】幼儿园教师;德育教育;立德树人
【摘要】有效教学关键在于促进学生的创新思维发展。针对初中生的数学学科，有效教学应立足于学生的实际发展需求，以学生的探究性、自主性、研究性的学习方式为主，帮助学生不断提升数学学科素养。本文针对初中数学教学中存在的问题，基于提升初中学生的数学核心素养，对如何实现有效数学教学进行了论述，希望本文能夠给相关教学工作者以一定积极启发。 【关键词】初中数学;有效教学;核心素养;学生;数学教师 核心素养不是
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