昨天，我在平板上观看老师们发来的微视频。四岁多的小孙子放下手中的玩具，跑到我身边，伸手点击了小学一年级课文《树和喜鹊》的朗读微视频。
　　 小孙子看得非常认真，看完微视频，我问：“喜鹊为什么孤单？”孙子答：“因为只有一棵树、一个鸟窝、一只喜鹊。”又问：“树、小喜鹊后来怎么样啦？”孙答：“它们都很快乐！”“为什么？”“树有了很多邻居，喜鹊也有了很多邻居。”
　　 小孙子童真可爱的回答，引发了我的深思。
　　 有一次，我到长龙学校检查工作。长龙学校校长粟兵兴奋地介绍起学校：占地面积11173平方米，是雨湖区农村学校占地面积最大的一所小学……
　　 “喳喳喳”，正当我们谈论校园建设时，一只喜鹊从头顶飞过。站在宽广的操场上，三两只鸟儿在已经干枯的树枝间飞来飞去。还有一只鸟儿孤独地站立在枯萎的树枝上，喳喳地叫着，似乎在诉说着它的寂寞。
　　 察觉到我的目光扫过那一排一两米高，枝干早已干枯的小树，粟兵一脸无奈地说：“不知道为什么？栽下去的树不久就干枯了”。
　　 “有这回事？”我赶紧联系专家到现场勘查，得出的结论是——这里的土质不适宜树木的成长。粟兵听了，眉头紧锁。
　　 没有绿树的校园，无法呈现最美的姿态，没有鸟儿的校园，总是会少了那么一丝生机。
　　 不久前，我接到粟兵的電话：“刘校长，我们运来了适合小树生长的泥土，重新栽了一批桂花树、红叶石楠球。我拍照发给您看看。”
　　 植树节那天，我来到长龙学校，环保志愿者在校园里忙碌，校园批上了新绿，鸟儿成双成对地嘻戏于小树与小树之间，还有几只鸟儿，欢天喜地垒起新窝来。
　　 ……
　　 春天如期而至，疫情终将消散。孩子们再回到校园时，看到原本孤零零的小树，一下子有了好多的“邻居”;树丛中有了一群又一群的鸟雀，小鸟又有了新的伙伴，肯定会欢呼雀跃。
　　 长在长龙校园的新树，在特别的泥土里和大好春光里，等孩子们归来。