【摘 要】
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<正>小学英语教学质量的好坏,会对学生智力、情感以及身体等方面的发展造成影响。传统教学方式中过分强调语言以及逻辑思维能力,而忽视了其他方面的智能发展,严重影响学生英
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<正>小学英语教学质量的好坏,会对学生智力、情感以及身体等方面的发展造成影响。传统教学方式中过分强调语言以及逻辑思维能力,而忽视了其他方面的智能发展,严重影响学生英语的学习,甚至制约着学生全面发展。多元智能理论主要是针对学生学习、智能等差异来展开教学,提升小学英语整体教学的质量,并通过培养学生学习的自信心以及成就感,从而达到教育的目的。多元智能理论由美国心理学家霍华德·加德纳于1983年在《智力的结构》中提出,并被各地学者广泛应用于学科教学中。该理论指出,每个人都具备7种及以上的智能,即逻辑——数学智能、视觉——空间智能、言语——语言智能、身体——动觉智能、音乐——节奏智能、人际交往智能以及自我认识智能等。这些智能在人类大脑各个区域中分布,并用
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