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学校德育课程一体化需要在确定学校德育目标,建构一体化的德育课程结构基础上,设计课程实施的知行合一路径,使德育认知功能课程与德育实践功能课程相匹配,发挥两种课程功能的合力作用,达到立德树人的目的。
指向知行合一的德育课程一体化路径——以上海市晋元高级中学为例
【摘 要】
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学校德育课程一体化需要在确定学校德育目标,建构一体化的德育课程结构基础上,设计课程实施的知行合一路径,使德育认知功能课程与德育实践功能课程相匹配,发挥两种课程功能的
【机 构】
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上海市晋元高级中学
【出 处】
：
中小学德育
【发表日期】
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2018年06期
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