【摘 要】
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2017年,浙江省中学课程改革研修团赴澳大利亚进行了为期12天的研修学习,澳洲教授通过“画廊行动”传递了丰富的研修理念。在实地考察活动中,严格按照“做好准备、带着重点、
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2017年,浙江省中学课程改革研修团赴澳大利亚进行了为期12天的研修学习,澳洲教授通过“画廊行动”传递了丰富的研修理念。在实地考察活动中,严格按照“做好准备、带着重点、多提问题、事后反思”的程序展开,并引入演讲活动,以提升研修者的“专业表达”能力。澳洲的研修思路,有助于教师以科学的路径和方法有效帮助自己成为一名合格的研究者,体现了以学习者为中心的研究定位、以研修机制推动研究过程等特征。
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