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【摘要】在社会、高校和学生发生巨大转变的今天，高校音乐教学正面临着严峻的考验，传统的音乐教学方式出现了实效性下降，不能够做到对高校音乐教学效果的保证，难于确保对学生音乐素质和艺术能力的提升，因此，要从新时期的新情况分析入手，展开对高校音乐教学变革的研讨。文章从高校音乐教学实效性的角度出发，结合高校音乐教学的实际，对高校音乐教学实效性的提升进行了研讨，希望能够对高校音乐教学改革有策略性的借鉴。
【关键词】高校；音乐教学；实效性；策略性
高校音乐教学是大学生接受美育、智育和德育教育的基础，在全面发展大学生音乐素质、提高大学生综合能力方面有着不可替代的作用。当前高校音乐教学的社会背景、教育实际、学生情况都发生了转变，在给高校音乐教学带来发展机遇的同时，也带来了众多的压力与挑战。高校音乐应该站在加速大学生发展和精神文明构建的高度去重新审视高校音乐教学，通过实效性的提升来实现高校音乐教学的变革，这样高校音乐教学才能更具有生命力，大学生的全面发展和整个社会精神文明也才能有保障。实效性的提升不是一蹴而就的，要具有策略性，应该通过引入创新、科技、人文等元素，在不断实践的基础上才能获得高校音乐教学实效性的保障，新时期高校音乐教学中应该把握上述的策略，这样才能让高校音乐教学更加具有活力和实效性，达到对高校音乐教育进一步的创新和发展目标。
一、高校音乐教学的创新策略
创新是高校音乐教学的生命力所在，也是高校音乐教学实效性的基础，高校音乐教师应该对教学内容、教学方法、音乐理念进行全面的创新，这样就可以使高校音乐教学告别传统僵化的格局，使高校音乐教学能够得到新元素的支持。在高校音乐教学方法上应该摒弃教师“独角戏”的传统方式，要营造轻松、愉悦的氛围，要将教师讲述、学生音乐学习结合起来，这样不但可以使学生的积极性得到激发，而且也起到了尊重学生主体性的作用，往往可以起到事半功倍的效果，使高校音乐教学实效性得到基本保障。在学生练习的过程中应该加强方法上的创新，要先将基础知识进行充分的讲述，加深学生对音乐基础知识的理解，使学生能够建立起音乐的知识结构与逻辑体系，这样学生练习就会有明确的指导，对于练习中出现的各种问题也就有了自我修正和调整的可能，这样的做法可以大幅度提升学生音乐学习和练习的效率，也会在更深的层面上提升学生音乐的素质与能力。在点拨学生过程中要减少机械性、重复性的讲解，要通过方法的创新使学生能够主动发现自身的误区，例如：通过对普遍性问题的集体纠正和点拨可以使学生能够有效发现自身的问题，进而主动、自发地调整和改正，这有利于高校音乐教学实效性的提高。
二、高校音乐教学的科学技术策略
网络和计算机使高校音乐教学的方式和内容得到了极大的丰富，以多媒体为载体的高校音乐教学正在初步推广，由于大学生对科学技术有着极强的趋向性，我们可以利用这些优势来提高高校音乐教学的实效性。例如：在高校音乐基础课程的教学中，可以利用多媒体将音乐基础知识、相关图像、相关作品进行整合，使其以丰富而全面的形式在学生面前展示，这既有利于提高大学生对高校音乐基础知识教学的兴趣，也可以迅速提高大学生音乐基础水平，使高校音乐教学有效性的提高得到保障。
三、高校音乐教学的人文策略
高校音乐教育从属于人文学科范畴，在社会发展和高等教育改革的背景下，高校音乐教学更加注重人文特点是一个必然的趋势。在高校音乐教育和教学工作中教师应该主动加入人文元素，以尊重学生、尊重艺术、尊重文化的角度来提高教学的实效性。要在提升高校音乐教学实效性方面加大人文精神的投入与培养，笔者认为最重要的是提升教师的人文素质与人文关怀。作为现代高校音乐教师，应当具有特别的音乐能力、教育工作者的基本素养，同时更应当以“以人为本”思想为基本指导，提高自己的人文素养。
四、高校音乐教学的实践策略
音乐教育教学理论与实践具有内在的发展规律。作为新的历史时期的高校音乐教育教学人员和学生应当能够将理论联系实际，讲求学以致用。同时，在具体的实践过程中，逐渐地认识、领悟、充实理论知识的学习，只有这样才能够与时俱进，进而更好地提高音乐教育教学的实效性。从另一方面来说，高校音乐教育教学的研究实际上是对参与到高校音乐教学中的各个教育要素的研究，是对各个教学要素的研究与各个教学要素之间相互关系的研究。例如，高校音乐教师的研究、学生的研究、教育教学方法的研究、教育媒介的研究等等。从整体高校音乐教育教学之中加大高校音乐教师与高校大学生对于高校音乐教学理论与实践的研究工作，对于高校音乐教育教学而言，将大大优化各个教育教学要素之间的合理配置，进而可以大大促进各个教育教学要素之间的沟通与交流，进而更好地提升高校音乐教育教学的实效性。例如，对于高校学生的学习特点的理论与实践性的研究，将有助于教师对于音乐教育教学内容的改进，也有助于高校音乐教学实效性的提升。
五、结语
高校音乐教学中应该提高实效性，只有这样才能提高高校音乐教学的质量，高校音乐教学的目标也才能达到。高校音乐教师应该具有策略性和战略性的眼光，要站在促进学生长足发展和综合能力提高的角度去看待高校音乐教学，要使教学更具有实效性，这样才能创造出高校音乐教学的新模式。在具体的工作中，高校音乐教师应该立足于教学实际，要在努力提高音乐素质、教学能力方面下功夫，以更为科学的理论和更为有效的教学来提高实效性，这样才能开辟出音乐教学的新天地，自身的教学水平也才能得到相应的发展与提升。
【关键词】高校；音乐教学；实效性；策略性
高校音乐教学是大学生接受美育、智育和德育教育的基础，在全面发展大学生音乐素质、提高大学生综合能力方面有着不可替代的作用。当前高校音乐教学的社会背景、教育实际、学生情况都发生了转变，在给高校音乐教学带来发展机遇的同时，也带来了众多的压力与挑战。高校音乐应该站在加速大学生发展和精神文明构建的高度去重新审视高校音乐教学，通过实效性的提升来实现高校音乐教学的变革，这样高校音乐教学才能更具有生命力，大学生的全面发展和整个社会精神文明也才能有保障。实效性的提升不是一蹴而就的，要具有策略性，应该通过引入创新、科技、人文等元素，在不断实践的基础上才能获得高校音乐教学实效性的保障，新时期高校音乐教学中应该把握上述的策略，这样才能让高校音乐教学更加具有活力和实效性，达到对高校音乐教育进一步的创新和发展目标。
一、高校音乐教学的创新策略
创新是高校音乐教学的生命力所在，也是高校音乐教学实效性的基础，高校音乐教师应该对教学内容、教学方法、音乐理念进行全面的创新，这样就可以使高校音乐教学告别传统僵化的格局，使高校音乐教学能够得到新元素的支持。在高校音乐教学方法上应该摒弃教师“独角戏”的传统方式，要营造轻松、愉悦的氛围，要将教师讲述、学生音乐学习结合起来，这样不但可以使学生的积极性得到激发，而且也起到了尊重学生主体性的作用，往往可以起到事半功倍的效果，使高校音乐教学实效性得到基本保障。在学生练习的过程中应该加强方法上的创新，要先将基础知识进行充分的讲述，加深学生对音乐基础知识的理解，使学生能够建立起音乐的知识结构与逻辑体系，这样学生练习就会有明确的指导，对于练习中出现的各种问题也就有了自我修正和调整的可能，这样的做法可以大幅度提升学生音乐学习和练习的效率，也会在更深的层面上提升学生音乐的素质与能力。在点拨学生过程中要减少机械性、重复性的讲解，要通过方法的创新使学生能够主动发现自身的误区，例如：通过对普遍性问题的集体纠正和点拨可以使学生能够有效发现自身的问题，进而主动、自发地调整和改正，这有利于高校音乐教学实效性的提高。
二、高校音乐教学的科学技术策略
网络和计算机使高校音乐教学的方式和内容得到了极大的丰富，以多媒体为载体的高校音乐教学正在初步推广，由于大学生对科学技术有着极强的趋向性，我们可以利用这些优势来提高高校音乐教学的实效性。例如：在高校音乐基础课程的教学中，可以利用多媒体将音乐基础知识、相关图像、相关作品进行整合，使其以丰富而全面的形式在学生面前展示，这既有利于提高大学生对高校音乐基础知识教学的兴趣，也可以迅速提高大学生音乐基础水平，使高校音乐教学有效性的提高得到保障。
三、高校音乐教学的人文策略
高校音乐教育从属于人文学科范畴，在社会发展和高等教育改革的背景下，高校音乐教学更加注重人文特点是一个必然的趋势。在高校音乐教育和教学工作中教师应该主动加入人文元素，以尊重学生、尊重艺术、尊重文化的角度来提高教学的实效性。要在提升高校音乐教学实效性方面加大人文精神的投入与培养，笔者认为最重要的是提升教师的人文素质与人文关怀。作为现代高校音乐教师，应当具有特别的音乐能力、教育工作者的基本素养，同时更应当以“以人为本”思想为基本指导，提高自己的人文素养。
四、高校音乐教学的实践策略
音乐教育教学理论与实践具有内在的发展规律。作为新的历史时期的高校音乐教育教学人员和学生应当能够将理论联系实际，讲求学以致用。同时，在具体的实践过程中，逐渐地认识、领悟、充实理论知识的学习，只有这样才能够与时俱进，进而更好地提高音乐教育教学的实效性。从另一方面来说，高校音乐教育教学的研究实际上是对参与到高校音乐教学中的各个教育要素的研究，是对各个教学要素的研究与各个教学要素之间相互关系的研究。例如，高校音乐教师的研究、学生的研究、教育教学方法的研究、教育媒介的研究等等。从整体高校音乐教育教学之中加大高校音乐教师与高校大学生对于高校音乐教学理论与实践的研究工作，对于高校音乐教育教学而言，将大大优化各个教育教学要素之间的合理配置，进而可以大大促进各个教育教学要素之间的沟通与交流，进而更好地提升高校音乐教育教学的实效性。例如，对于高校学生的学习特点的理论与实践性的研究，将有助于教师对于音乐教育教学内容的改进，也有助于高校音乐教学实效性的提升。
五、结语
高校音乐教学中应该提高实效性，只有这样才能提高高校音乐教学的质量，高校音乐教学的目标也才能达到。高校音乐教师应该具有策略性和战略性的眼光，要站在促进学生长足发展和综合能力提高的角度去看待高校音乐教学，要使教学更具有实效性，这样才能创造出高校音乐教学的新模式。在具体的工作中，高校音乐教师应该立足于教学实际，要在努力提高音乐素质、教学能力方面下功夫，以更为科学的理论和更为有效的教学来提高实效性，这样才能开辟出音乐教学的新天地，自身的教学水平也才能得到相应的发展与提升。