【摘 要】
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本讲座已简单地介绍了教育统计学的几种基本方法。作为幼教科研的工具,统计方法必须选用恰当,否则便不能获得正确的结论。一、根据数据的性质选择恰当的方法在选择统计方法时
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本讲座已简单地介绍了教育统计学的几种基本方法。作为幼教科研的工具,统计方法必须选用恰当,否则便不能获得正确的结论。一、根据数据的性质选择恰当的方法在选择统计方法时,首先要判断所需处理的数据属于何种性质。一般认为,教育测量所得到的数据有四种:(1)类别与计次数据,即为了进行归类,对测量资料授以数字代号,或按类别计算的各种次数。如把一个班上的幼儿分为智力高、中、低三类,每类有若干人次。(2)等级数据,即根据某种特性
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