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随着消费习惯的转变、国家政策的鼓励、地方政府的扶持，电子商务走上快速发展的轨道，中职电子商务生源大增，在教学条件不变的情况下，如何提高学生的学习兴趣、提升人才培养质量，成为一个瓶颈。本文旨在总结探讨信息技术在中职电子商务教学中的应用，以解决上述问题。
一、热电商，冷思考
近年来，随着人们消费习惯的改变、农村电子商务、移动电子商务热潮的兴起，中职电子商务专业的招生持续火爆。以笔者所在的学校为例，报读人数逐年增多，2017年秋季报读人数超出预定人数100人，班数也由原定的4个班增加到6个班。电子商务专业倍受追捧之下，有喜亦有忧：一方面是社会对行业和职业教育的高期待值;另一方面，教学面临着一系列的困窘，在师资、实训等方面的配备难以负荷。
无论是师资水平的提升，还是实训室的建设，都不可能立竿见影，我们要做好中长期建设规划的同时，更要解决一个迫在眉睫的问题：如何利用现有资源，最大限度创造有利的教学条件，提升教学质量。
二、我校电子商务教学面临的困境
电子商务是一个实践性较强的专业，电子商务课程教学在我国发展不平衡，主要存在以下问题：（1）教师在教学中仍然以“讲授教学为中心”，重理论轻实践，缺乏对学生操作能力的培养;（2）教学手段的现代化和信息化程度不高;（3）教学内容滞后;（4）专业虚拟实验室的作用并没有完全发挥出来。
在此大环境之下，我校由于地处经济欠发达、地域偏远的粤西地区，也面临着自身所特有的困境：一是落后的条件无法吸引并留住优质的教师人才;二是欠缺企业环境的依托与融合;三是实验室的建设比发达地区中职学校滞后很多;四是教师对外交流学习的机会相对较少。如此种种，体现出的教学低效如下：理论教学、仿真教学、传统教学方式无法吸引学生的学习兴致;学生缺乏实践经验从而操作能力不强;职业素养培养不足，难以符合企业标准。
走出教学困境，我们就要转变思维，将目光投向本地经济和现有资源，尽可能为教学创设情景，提高学生的学习兴趣和操作能力，最大限度拉近人才培养标准与企业要求之间的距离。信息化时代的到来，为我们创造了有利的条件，信息无边界，通过当前的信息化技术，大大缩短我们与外界的距离。
三、信息技术依托下的课堂教学
2017年是电子商务专业转型的重要一年，通过信息技术手段实现“请进来，走出去”，我们的专业教师积极主动地学习和实践，把信息技術运用到课堂教学上来，收获了不错的效果。在信息技术的依托下，课堂教学呈现生气勃勃的景象，大大提高了学生学习的热情。
以下是信息技术在我校电子商务课堂教学中的应用情况：
1.专业教学平台的利用
教材的知识具有滞后性，教学案例也有限。“一本书，满堂灌”的时代已经过去，借助多媒体设备、互联网让课堂变得更生动有趣成为对教师的基本要求。如何在海量的资源里找到适合的素材，如何将素材进行整合，如何保证素材的实用性与新鲜度？这些都是科技日新月异、瞬息万变时代下对教师的考验。专业教学平台借助企业的资源资讯，打造最新的教学资源，旨在按企业的要求培养操作能力强的人才。这些资源为我们提供了均等的机会、条件，免去大海捞针的苦恼，帮助我们大大提高教学效率。
C实习，免费的电子商务教学平台，PC/手机同步教学，近百名专业教学助手提供在线帮助，覆盖《视觉营销》《 网络营销》《网店运营》《移动商务》《跨境电商》等核心课程，提供教学PPT课件、视频课，实训/作业，测验习题，案例素材等教学资源。科任老师将任课班级进行注册，要求学生观看教学视频、完成相关学习任务，累计积分，凭借积分排名与全国各地的学生进行比拼。这样，刺激了学生的学习热情的同时也鼓励自主学习、团队学习，大大提高了教学效率。
I博导为我们带来全新的学习体验，提供以下几个模块的内容：职业路径、实战技能、随堂实训、最强班级、多样课程、竞技挑战。资源、工具、数据，让老师的教学轻松起来;而学生通过岗位能力的获得，缩短了与企业要求的距离。
长风网是专注于物流信息服务平台，提供最新的物流行业资讯、新闻、行业动态与相关的培训。教师学生可通过注册参与网站的学习、比赛。比如说企业开发的“物流传奇”游戏，紧张刺激的方式，浓缩的精华，让学生参与物流优化管理的实践，亲身体验的效果自然胜于说教。
优质的教学平台不胜枚举，教师要保持开放的态度，多学习、多积累与多分享，以求达到物尽其用。
2.参加在线比赛
以赛促教，以赛促学。比赛是检验学习效果的好方法，如每年一次的中职生职业技能竞赛。然而，传统的大型比赛受到时间、费用和地域等情况限制。在线进行的专业技能比赛降低了门槛，高效、成本低且不受地域限制。上述提到平台提供了许多比赛机会。如C实习，学生平时的学习就是一个比赛，通过学习、完成任务进行积分，按积分排名获得决赛。一年来，我们的专业教师不断创造条件、提供帮助，激励学生参与，收获了成绩的同时，也促进了学生成长。2016年10月，15电商3班学生陈丽荣参加C实习文案大赛，获“方案小能手”称号;比赛不但给了学生一个展示的舞台，更是走出去的一个通道。
3.手机在课堂教学的使用
培养学生兴趣的最有效方法是用学生感兴趣的内容和形式吸引学生。随着学生对手机的使用程度日益加深，堵不如疏，不妨转变思维，把手机与教学联系起来。尤其是移动电子商务课程的开设，更需要把手机应用起来。适合教学或是班级管理的App很多，比如蓝墨云班课，是蓝墨科技推出的一款移动教学助手App，现在广大师生都可以免费使用，是一种口碑较好的教学辅助工具。教师利用蓝墨云班课提供签到、班课资源、班级管理、投票提问、讨论答疑、测验等功能，在教学开始前创建班级，课前上传班课资源，可以让学生自行观看，如此，可将课堂教学时间集中于问题的讨论与解决。利用手机上课的方式不仅吸引了学生的兴趣，也提高了教学效率。
一、热电商，冷思考
近年来，随着人们消费习惯的改变、农村电子商务、移动电子商务热潮的兴起，中职电子商务专业的招生持续火爆。以笔者所在的学校为例，报读人数逐年增多，2017年秋季报读人数超出预定人数100人，班数也由原定的4个班增加到6个班。电子商务专业倍受追捧之下，有喜亦有忧：一方面是社会对行业和职业教育的高期待值;另一方面，教学面临着一系列的困窘，在师资、实训等方面的配备难以负荷。
无论是师资水平的提升，还是实训室的建设，都不可能立竿见影，我们要做好中长期建设规划的同时，更要解决一个迫在眉睫的问题：如何利用现有资源，最大限度创造有利的教学条件，提升教学质量。
二、我校电子商务教学面临的困境
电子商务是一个实践性较强的专业，电子商务课程教学在我国发展不平衡，主要存在以下问题：（1）教师在教学中仍然以“讲授教学为中心”，重理论轻实践，缺乏对学生操作能力的培养;（2）教学手段的现代化和信息化程度不高;（3）教学内容滞后;（4）专业虚拟实验室的作用并没有完全发挥出来。
在此大环境之下，我校由于地处经济欠发达、地域偏远的粤西地区，也面临着自身所特有的困境：一是落后的条件无法吸引并留住优质的教师人才;二是欠缺企业环境的依托与融合;三是实验室的建设比发达地区中职学校滞后很多;四是教师对外交流学习的机会相对较少。如此种种，体现出的教学低效如下：理论教学、仿真教学、传统教学方式无法吸引学生的学习兴致;学生缺乏实践经验从而操作能力不强;职业素养培养不足，难以符合企业标准。
走出教学困境，我们就要转变思维，将目光投向本地经济和现有资源，尽可能为教学创设情景，提高学生的学习兴趣和操作能力，最大限度拉近人才培养标准与企业要求之间的距离。信息化时代的到来，为我们创造了有利的条件，信息无边界，通过当前的信息化技术，大大缩短我们与外界的距离。
三、信息技术依托下的课堂教学
2017年是电子商务专业转型的重要一年，通过信息技术手段实现“请进来，走出去”，我们的专业教师积极主动地学习和实践，把信息技術运用到课堂教学上来，收获了不错的效果。在信息技术的依托下，课堂教学呈现生气勃勃的景象，大大提高了学生学习的热情。
以下是信息技术在我校电子商务课堂教学中的应用情况：
1.专业教学平台的利用
教材的知识具有滞后性，教学案例也有限。“一本书，满堂灌”的时代已经过去，借助多媒体设备、互联网让课堂变得更生动有趣成为对教师的基本要求。如何在海量的资源里找到适合的素材，如何将素材进行整合，如何保证素材的实用性与新鲜度？这些都是科技日新月异、瞬息万变时代下对教师的考验。专业教学平台借助企业的资源资讯，打造最新的教学资源，旨在按企业的要求培养操作能力强的人才。这些资源为我们提供了均等的机会、条件，免去大海捞针的苦恼，帮助我们大大提高教学效率。
C实习，免费的电子商务教学平台，PC/手机同步教学，近百名专业教学助手提供在线帮助，覆盖《视觉营销》《 网络营销》《网店运营》《移动商务》《跨境电商》等核心课程，提供教学PPT课件、视频课，实训/作业，测验习题，案例素材等教学资源。科任老师将任课班级进行注册，要求学生观看教学视频、完成相关学习任务，累计积分，凭借积分排名与全国各地的学生进行比拼。这样，刺激了学生的学习热情的同时也鼓励自主学习、团队学习，大大提高了教学效率。
I博导为我们带来全新的学习体验，提供以下几个模块的内容：职业路径、实战技能、随堂实训、最强班级、多样课程、竞技挑战。资源、工具、数据，让老师的教学轻松起来;而学生通过岗位能力的获得，缩短了与企业要求的距离。
长风网是专注于物流信息服务平台，提供最新的物流行业资讯、新闻、行业动态与相关的培训。教师学生可通过注册参与网站的学习、比赛。比如说企业开发的“物流传奇”游戏，紧张刺激的方式，浓缩的精华，让学生参与物流优化管理的实践，亲身体验的效果自然胜于说教。
优质的教学平台不胜枚举，教师要保持开放的态度，多学习、多积累与多分享，以求达到物尽其用。
2.参加在线比赛
以赛促教，以赛促学。比赛是检验学习效果的好方法，如每年一次的中职生职业技能竞赛。然而，传统的大型比赛受到时间、费用和地域等情况限制。在线进行的专业技能比赛降低了门槛，高效、成本低且不受地域限制。上述提到平台提供了许多比赛机会。如C实习，学生平时的学习就是一个比赛，通过学习、完成任务进行积分，按积分排名获得决赛。一年来，我们的专业教师不断创造条件、提供帮助，激励学生参与，收获了成绩的同时，也促进了学生成长。2016年10月，15电商3班学生陈丽荣参加C实习文案大赛，获“方案小能手”称号;比赛不但给了学生一个展示的舞台，更是走出去的一个通道。
3.手机在课堂教学的使用
培养学生兴趣的最有效方法是用学生感兴趣的内容和形式吸引学生。随着学生对手机的使用程度日益加深，堵不如疏，不妨转变思维，把手机与教学联系起来。尤其是移动电子商务课程的开设，更需要把手机应用起来。适合教学或是班级管理的App很多，比如蓝墨云班课，是蓝墨科技推出的一款移动教学助手App，现在广大师生都可以免费使用，是一种口碑较好的教学辅助工具。教师利用蓝墨云班课提供签到、班课资源、班级管理、投票提问、讨论答疑、测验等功能，在教学开始前创建班级，课前上传班课资源，可以让学生自行观看，如此，可将课堂教学时间集中于问题的讨论与解决。利用手机上课的方式不仅吸引了学生的兴趣，也提高了教学效率。