【摘 要】
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数学是中职学校重要的公共必修课,当前的中职数学学习效果评价,存在如下问题:学习效果评价方法单一,多采用占比较小的平时成绩与占主导地位的期末成绩相结合的评价模式,方式
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数学是中职学校重要的公共必修课,当前的中职数学学习效果评价,存在如下问题:学习效果评价方法单一,多采用占比较小的平时成绩与占主导地位的期末成绩相结合的评价模式,方式相对单一;评价功能功利化,学校和教师注重学生考试分数的高低,以分数的多少来评价学生的学习效果;评价内容片面化,中职数学考核内容多为教材上最基本的内容,学生应用所学知识进行分析、解决问题的考题很少,这不利于学生应用能力的培养。该研究从改革评价内容、评价方式、评价时机、评价实施步骤等方面进行了探索与论述。
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