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在推进教育体制改革的过程之中,学生的主体地位被提上日程,为了实现学生的全面成长及发展,许多学校着眼于经济困难学生的生活以及学习情况优化教学管理策略。对此本文着眼于高职院校的教育教学现状,了解家庭经济困难学生精准资助工作的实践现状以及策略,以期为推进高职院校教育教学工作的开展以及学生的个性化发展提供相应的参考。