【摘 要】
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１设计目的a．加深对楞次定律的理解。b．用形象、生动、直观的实验来验证楞次定律。c．激发学生动手、动脑分析问题的实践能力。d．培养学科学、用科学的创新思维能力。２实验器材B线圈３
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１设计目的a．加深对楞次定律的理解。b．用形象、生动、直观的实验来验证楞次定律。c．激发学生动手、动脑分析问题的实践能力。d．培养学科学、用科学的创新思维能力。２实验器材B线圈３个（B１，B２，B３匝数分别为５０，８０，１２０匝），A线圈１个（５００匝左右），触动
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