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教材是课程标准的物化形态,它连接着课程、学生与教师,是重要的媒介。然而教材所追求的普适性和真实教学情境的独特性之间的矛盾几乎是不可避免的。本文以此为切入点,通过对初中写作教材进行"二次开发"的具体构想,使得写作教材更适应现实情境,从而填补两者之间的空缺。
对初中写作教材“二次开发”的构想
【摘 要】
：
教材是课程标准的物化形态,它连接着课程、学生与教师,是重要的媒介。然而教材所追求的普适性和真实教学情境的独特性之间的矛盾几乎是不可避免的。本文以此为切入点,通过对
【机 构】
：
江苏省南通市第一初级中学
【出 处】
：
中学课程资源
【发表日期】
：
2013年5期
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