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当前,很多班主任都忽视了与班上留守儿童进行情感上的沟通,使得班主任根本不了解学生内心的真实想法,导致对这类学生管理的方法不对,效果不佳。基于上述现状,本文以农村小学为例,首先指出了班主任与留守儿童进行情感沟通的必要性,然后提出了三个方面的有效情感沟通策略。
小学班主任与留守儿童的情感沟通策略
【摘 要】
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当前,很多班主任都忽视了与班上留守儿童进行情感上的沟通,使得班主任根本不了解学生内心的真实想法,导致对这类学生管理的方法不对,效果不佳。基于上述现状,本文以农村小学
【机 构】
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江西省宜春市铜鼓县排埠镇高陂学校
【出 处】
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新作文:教研
【发表日期】
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2020年3期
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