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学习进阶是当前国际上科学教学较热门的研究课题之一,有成熟的理论基础和实践经验。2017年,《义务教育小学科学课程标准》(以下简称《课程标准》)颁布,第一次融入了学习进阶的思想。本文基于学习进阶的理论学习,对其本质问题进行初步述评,为其应用于小学科学教学实践提供若干启示和支持。
学习进阶理念下小学科学教学设计述评
【摘 要】
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学习进阶是当前国际上科学教学较热门的研究课题之一,有成熟的理论基础和实践经验。2017年,《义务教育小学科学课程标准》(以下简称《课程标准》)颁布,第一次融入了学习进阶
【机 构】
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厦门市高殿中心小学
【出 处】
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教育界
【发表日期】
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2020年51期
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