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摘 要：课程教学本身就是一门艺术，优化教学艺术的应用是提高教学质量的重要措施。不管是任何课程的教学，都需要运用一定的教学艺术，而微课教学手段同样也是一门教学艺术和教学技巧，实现了艺术和技术的深度融合，不仅可以为学生提供丰富的学习资源，还能够满足学生个性化和多元化的学习需要。新课程改革为教学艺术的应用提出了更高要求，在这样的背景之下，引入微课教学这一手段有着巨大价值。
关键词：教学艺术;微课;教学手段;价值
【中图分类号】G642 【文献标识码】A 【文章编号】1005-8877（2020）09-0029-01
目前现代信息技术在教育领域当中的应用已经成为了一种普遍现象，而且与教育教学的融合已经获得了长足进步，为教学改革事业的全面推进提供了动力。微课教学手段正是在此基础之上快速发展起来的教学艺术和技巧，有助于转变传统的课堂教学模式，增加学生课程学习中的趣味和知识容量，让师生有更多的时间和空间进行自主沟通与互动。微课教学是教学艺术和技术融合的产物，与目前的教学艺术发展和应用高度契合，因而可以获得理想的教学效果。
1.教学艺术视阈下微课教学手段的特点及价值
微课教学是不同于传统教育模式的全新策略，强调用现代信息技术与数字化手段进行课程设计和推进，让学生可以突破时间与空间上的限制，实现自由自主和灵活便利的课程学习。微课既是一种教学技术，也是一门教学艺术，因此能够在全新时代背景之下，实现技术和艺术的完美整合，并不断扩大应用范围。微课的特点主要表现为：第一，针对性强。微课可以为教学重点与难点的攻克提供必要支持运用生动形象的教学视频展示。重难点并提供恰当的攻坚方法，使得学生能够逐步掌握举一反三的技巧，提高学习素质。第二，短小精悍。微课教学视频时间短，通常在5～8分钟之间，不会耗费学生过多的时间和精力，就能够让学生在轻松愉悦的环境之下完成课程学习任务。虽然视频短小，但是所承载的知识内容是具备拓展性的，拥有丰富的教学内涵。第三，教学方式灵活。不管是教师还是学生都可以在不同终端的支持之下，随时随地进行学习以及教学，提高对碎片化时间的利用率，提高学习和教学的灵活性。教学艺术视阈下微课教学手段的价值主要表现为：其一，有助于革新课堂教学，满足不同教学环节的教学需要。微课可以应用于课前用来导入新课，可以运用到课堂教学环节，引发学生对问题的深刻思考与积极探究，也可以应用在课后巩固复习阶段，扎实学生的学习能力。其二，有助于锻炼学生自主学习能力。学生可以在微课支持之下进行自由自主的微课程学习，并根据自身学习需要调节学习进度，做到按需学习，在查漏补缺的同时，可以不断的强化和巩固所学知识，拓展学习资源。其三，有助于促进教师专业化素质的发展。教师可以通过对录制的微课进行剖析，而掌握教育教学中存在的缺陷与不足，也可以在师生的共同沟通探讨当中明确教学缺陷，实现自我督促，提高业务素质，实现专业化成长。
2.教学艺术视阈下微课教学手段的应用策略
（1）科学设计微课视频，奠定微课教学基础
教学艺术视域下，为了发挥微课教学手段的应用价值，让学生在微课程学习当中积累知识和丰富技能，首先，需要从科学设计微课视频着手。微课教学本身就是以视频为载体的新型课程模式，所以微课视频的质量以及信息承载量将会直接影响到微课教学效果。这就需要教师做好微课视频的设计以及制作，从源头上把控微课视频质量。其次，需要明確教学目标，保证教学内容明确，同时还需要树立正确的教学理念，以便在微课视频设计当中有的放矢和提高针对性。教师也要对学生的学习情况进行客观深入的分析，加大对教材的剖析和研究深度，以便根据学生的兴趣爱好以及学习需要制作教学视频，将课程学习当中的重点和难点清晰展现在学生面前。整个教学视频需要包含教学设计、课件、多媒体素材、教师语言讲解等内容，每个环节都需要优化把握，提高对学生参与课堂学习的吸引力，为学生掌握知识点和获得相应学习技能创造必要条件。
（2）优化微课手段应用，突出教学艺术价值
在做好微课视频的设计制作之后，接下来就需要稳步推进微课教学的实施，而教师需要对微课教学方法的应用过程进行全方位的把控，有效突出教学艺术价值。教师在制作好教学视频之后，将截图放到网络学习平台供学生在课前自主观看和学习，并要求学生在观看完成之后记录自己的疑惑和学习当中的难点，以便在课堂上就这些问题进行着重探讨。学生在自主学习当中可以任意安排自己的学习时间，自主调控学习进度，拥有最大的学习自主权。到了正式的课堂教学阶段，教师可以收集学生自学当中遇到的问题，并做好问题，分类对学生的共性问题进行着重探讨，对个性问题进行个别辅导，并留出大量时间供学生在组内沟通交流，在课上进行知识内化和吸收。在课下，如果学生仍旧有所疑惑或者是需要进行复习巩固，同样也可以将微课视频作为重要学习素材，提高综合学习能力。
微课是以教学视频为根本载体，针对学科重要知识点或教学环节设计针对性在线视频的一种新课程模式。微课教学手段打破了传统教育教学的局限性，也能够拓展师生互动和交流空间，让学生拥有更好的自主学习环境。在教学艺术视域下，教师要切实认识到微课教学手段的价值，并不断优化这门教学艺术的应用方案，提高教学质量。
关键词：教学艺术;微课;教学手段;价值
【中图分类号】G642 【文献标识码】A 【文章编号】1005-8877（2020）09-0029-01
目前现代信息技术在教育领域当中的应用已经成为了一种普遍现象，而且与教育教学的融合已经获得了长足进步，为教学改革事业的全面推进提供了动力。微课教学手段正是在此基础之上快速发展起来的教学艺术和技巧，有助于转变传统的课堂教学模式，增加学生课程学习中的趣味和知识容量，让师生有更多的时间和空间进行自主沟通与互动。微课教学是教学艺术和技术融合的产物，与目前的教学艺术发展和应用高度契合，因而可以获得理想的教学效果。
1.教学艺术视阈下微课教学手段的特点及价值
微课教学是不同于传统教育模式的全新策略，强调用现代信息技术与数字化手段进行课程设计和推进，让学生可以突破时间与空间上的限制，实现自由自主和灵活便利的课程学习。微课既是一种教学技术，也是一门教学艺术，因此能够在全新时代背景之下，实现技术和艺术的完美整合，并不断扩大应用范围。微课的特点主要表现为：第一，针对性强。微课可以为教学重点与难点的攻克提供必要支持运用生动形象的教学视频展示。重难点并提供恰当的攻坚方法，使得学生能够逐步掌握举一反三的技巧，提高学习素质。第二，短小精悍。微课教学视频时间短，通常在5～8分钟之间，不会耗费学生过多的时间和精力，就能够让学生在轻松愉悦的环境之下完成课程学习任务。虽然视频短小，但是所承载的知识内容是具备拓展性的，拥有丰富的教学内涵。第三，教学方式灵活。不管是教师还是学生都可以在不同终端的支持之下，随时随地进行学习以及教学，提高对碎片化时间的利用率，提高学习和教学的灵活性。教学艺术视阈下微课教学手段的价值主要表现为：其一，有助于革新课堂教学，满足不同教学环节的教学需要。微课可以应用于课前用来导入新课，可以运用到课堂教学环节，引发学生对问题的深刻思考与积极探究，也可以应用在课后巩固复习阶段，扎实学生的学习能力。其二，有助于锻炼学生自主学习能力。学生可以在微课支持之下进行自由自主的微课程学习，并根据自身学习需要调节学习进度，做到按需学习，在查漏补缺的同时，可以不断的强化和巩固所学知识，拓展学习资源。其三，有助于促进教师专业化素质的发展。教师可以通过对录制的微课进行剖析，而掌握教育教学中存在的缺陷与不足，也可以在师生的共同沟通探讨当中明确教学缺陷，实现自我督促，提高业务素质，实现专业化成长。
2.教学艺术视阈下微课教学手段的应用策略
（1）科学设计微课视频，奠定微课教学基础
教学艺术视域下，为了发挥微课教学手段的应用价值，让学生在微课程学习当中积累知识和丰富技能，首先，需要从科学设计微课视频着手。微课教学本身就是以视频为载体的新型课程模式，所以微课视频的质量以及信息承载量将会直接影响到微课教学效果。这就需要教师做好微课视频的设计以及制作，从源头上把控微课视频质量。其次，需要明確教学目标，保证教学内容明确，同时还需要树立正确的教学理念，以便在微课视频设计当中有的放矢和提高针对性。教师也要对学生的学习情况进行客观深入的分析，加大对教材的剖析和研究深度，以便根据学生的兴趣爱好以及学习需要制作教学视频，将课程学习当中的重点和难点清晰展现在学生面前。整个教学视频需要包含教学设计、课件、多媒体素材、教师语言讲解等内容，每个环节都需要优化把握，提高对学生参与课堂学习的吸引力，为学生掌握知识点和获得相应学习技能创造必要条件。
（2）优化微课手段应用，突出教学艺术价值
在做好微课视频的设计制作之后，接下来就需要稳步推进微课教学的实施，而教师需要对微课教学方法的应用过程进行全方位的把控，有效突出教学艺术价值。教师在制作好教学视频之后，将截图放到网络学习平台供学生在课前自主观看和学习，并要求学生在观看完成之后记录自己的疑惑和学习当中的难点，以便在课堂上就这些问题进行着重探讨。学生在自主学习当中可以任意安排自己的学习时间，自主调控学习进度，拥有最大的学习自主权。到了正式的课堂教学阶段，教师可以收集学生自学当中遇到的问题，并做好问题，分类对学生的共性问题进行着重探讨，对个性问题进行个别辅导，并留出大量时间供学生在组内沟通交流，在课上进行知识内化和吸收。在课下，如果学生仍旧有所疑惑或者是需要进行复习巩固，同样也可以将微课视频作为重要学习素材，提高综合学习能力。
微课是以教学视频为根本载体，针对学科重要知识点或教学环节设计针对性在线视频的一种新课程模式。微课教学手段打破了传统教育教学的局限性，也能够拓展师生互动和交流空间，让学生拥有更好的自主学习环境。在教学艺术视域下，教师要切实认识到微课教学手段的价值，并不断优化这门教学艺术的应用方案，提高教学质量。