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教师通过因文而教、因生定教的教学方式,紧扣散文文体特点,组织学生开展主动的、有创造性的散文阅读活动,在读写结合中,提升学生的阅读能力和写作能力.
“文体分类”视域下散文教学读写结合的实践研究
【摘 要】
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教师通过因文而教、因生定教的教学方式,紧扣散文文体特点,组织学生开展主动的、有创造性的散文阅读活动,在读写结合中,提升学生的阅读能力和写作能力.
【机 构】
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江苏省苏州市吴江区芦墟实验小学
【出 处】
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小学生作文辅导（读写双赢）
【发表日期】
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2019年1期
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