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班主任是班级的灵魂，是班级的组织者和管理者，更是学校各种制度的落实者，其重要性不言而喻。我当班主任的最大的感受是：当班主任必须要有细心、耐心和爱心。无论你面对怎样的群体，你都必须心细如丝，宽容大度，责任心强。有人说：“带好优生的是人，而能带好差生的是神。”它表明教育教学成功的关键是不只能带好优生，更重要的是差生转换为优生。而要带好差生需要付出更多的艰辛和努力。
下面，我讲一下我当班主任的一段刻骨铭心的经历。
一、心灵的苦旅
2002年我担任初一（6）班的班主任，那是我调来区中所任的第一届班主任，当时的初一（6）班可真是个乱班，用“群魔乱舞”形容一点也不过分，班上有一个大个子男生叫王明飞（化名），人送外号“砸不烂”，他在班上拉帮结派，很快就和班上的一群坏男生打成一片，号称“八大金刚”，王明飞自称为“金刚王”，他们今天在外面打群架，明天在教室里欺负人，没有老师能要得下他们的作业，就连我这个班主任也没少受他们的欺负。给我印象很深刻的有三件事：第一件是开学第一天，我兴冲冲地给新班上第一节课，可刚一上课就找不到黑板擦，问前面的同学，“不知道”；问后面的同学，“没看见”。课前刚放的黑板擦转眼间不翼而飞，我有点窘迫，又有些着急，“老师，老师，它在那儿。”忽然，一个孩子大喊，顺着他手指的方向，我看见黑板擦竟躺在黑板的边沿上，我试着去取它，够不着，踮起脚尖还是够不着，跳了几次都没用，我急得脸红脖子粗，底下的学生竟笑倒了一大片，刺耳的笑声中还夹杂着什么“海拔不够”的损语，从他们幸灾乐祸的表情来看，他们把我这个新班主任当猴耍，想给我一个下马威。下面一走访，罪魁祸首就是“金刚王”王明飞。
有一次，期中考试过后，接到学校通知：“第十三周星期日晚上7：00召开家长会。”作为班主任，我首先要把这件事通知给学生。于是我在小黑板上写道：“接学校通知，本周星期日晚上7：00召开家长会，希望各位同学告知家长准时开会，勿误。”写完后，我把小黑板放在讲台前最显眼的地方。星期日早上我把闹钟关掉，想美美地睡个懒觉，以便晚上有更充沛的精力来开家长会。但早上6：50电话铃声响了，一接是一个家长打来的，“任老师，孩子说今天早上7：00开家长会，我已经赶到学校了，但学校里一个人也没有，到底是怎么回事？”我告诉家长：“你弄错了，我们是今天晚上7：00开家长会，不是早上开，你现在还是先回吧。”放下电话，我想再睡一会儿，刚躺下，电话铃又响了，问的也是同样的问题：来开家长会，学校里没有人，教室门还锁着。我又把刚才的话重复了一遍，劝他先回去。这时我已睡意全无。我想：到底是我把通知写错了，还是孩子们给家长转述错了。正想着，电话铃又响了，一接又是来开家长会的。看来我得赶紧去学校一躺。我一路小跑着赶到学校，很抱歉地劝走了早来的家长，那种尴尬和窘迫就不用说了。后来走进教室一看，傻眼了，小黑板上清楚地写着：本周星期日早上7：00召开家长会……我先是一愣，等走近仔细一看，发现黑板上有明显修改过的痕迹。“晚上”的“晚”字右边“免”字被擦去，左边的“日”字底下加了大写的“十”字。这又是谁搞的恶作剧，我真是肺都快气炸了。经过一段时间明察暗访，发现又是以王明飞为首的“八大金刚”干的“好事”。
这还不上算，他们更狠的是招还在后头。自习课上，我习惯“蹲班”，也就是一边在讲桌前批改作业，一边看管班上的学生。有一天，我像往常一样抱了作业本准备蹲班，一走近讲桌，我就发现课桌前的长凳被人做了手脚，长凳的两条腿被人御下，轻轻地支着板凳面，坐的人只要稍微一用力，就会“人仰马翻”。我立刻明白，又是谁在搞鬼，想把班主任放翻了来看好戏。我走过去，装作若无其事地坐下去，其实我是尽量靠长凳的两条好腿的一边坐着，当然是非常的小心，我的两只脚心很用力地扣着地面，尽量保持身体与板凳的平衡，虽然处境困难，但我却不动声色，一边批改作业，一边扫视下面的学生，这时我发现第四大组北边墙根的几个学生脸上的表情很丰富：有的左顾右盼，有的脸上有些慌张，有的两腮鼓起来似笑非笑，但他们总是拿眼睛的余光盯一个人——王明飞。王明飞呢，摇头晃脑，一脸的得意。不用猜也知道，又是“八大金刚”搞的鬼。
二、静观其变 细心观察
后来我以静制动，静观其变，一方面尽量稳住局面，一方面细心地观察、了解和探索，我发现我们班的“八大金刚”虽然对学习毫无兴趣，但他们有个共同的爱好，就是喜欢球类运动。小操场的篮球架下经常有他们跳跃的身影，乒乓球桌边也少不了他们的晃动。据学生介绍，“金刚王”王明飞在小学运动会上还获得过短跑的冠军。我想试着从他们的爱好切入，寻找突破口。
常言道：“打蛇打七寸，擒贼先擒王”，王明飞就是我们班上的一个魔头，我决定从他入手，锁定目标，一抓到底，进而扭转全班的混乱局面。
三、锁定目标 有的放矢
后来正值我校一年一度的秋季运动会就要开始了，我把王明飞叫到办公室，委任他当班级体育委员，并交给他一个大权，就是为我们班选拔运动员，并组建班级代表队参加运动开幕式，我告诉他，他可以自己选人、组队、训练，可以不受班主任约束。但条件只有一个——在运动会上拿奖，为班级争光。没想到，他竟然答应了。受他领导的“八大金刚”成员全都派上了用场。这一脱缰的野马对这么一个既威风又能出风头的事还挺上心的，他经常把自己精心挑选的运动员叫到外面去训练，俨然一个大司令的架式，不要说学生管学生效果还真不一样。运动会开幕式上，伴随着强劲的哨音节奏，王明飞举着初一（6）班的班牌走在队伍的前面，他后面16人组成的代表队青一色的运动装、白手套，抬头挺胸步伐整齐，口号响亮，尤其是走过主席台时齐刷刷地摆头动作，真是令人难以置信。结果可想而知，王明飞训练的代表队为我们班赢得了出场式的优秀队列奖，这一殊荣一时在我们班上传为美谈。王明飞及他的“八大金刚”成员在运动会上还屡屡获奖，王明飞的百米短跑还刷新了我们学校的新纪录，我们班以团体总分第一的成绩又获得了一项奖励。这时，我让王明飞代表初一（6）班上台领奖，在阵阵热烈的掌声中，让他充分感受荣誉带来的满足与快乐。领奖回来我及时上前向他祝贺，并自掏腰包给孩子们请客，为获奖的运动员每人买了一个小小的纪念品以示鼓励。运动会以后，王明飞已由过去的“混世魔头”变成了很多学生崇拜的明星。不知不觉中，他们与我的关系也融洽起来。 四、悉心引导 培养习惯
后来，我有意让王明飞他们参与班级管理，教室里张贴标语时叫“八大金刚”的成员来帮忙；办黑板报时，让王明飞来给打线，并把每天早读前全班拉齐桌凳的指挥权交给王明飞来管。后来我发现，王明飞他们挥舞拳头的时候少了，为班级服务的热情高了，“八大金刚”的行为已比过去规范多了。我还发现王明飞每天指挥全班同学把桌凳摆放整齐以后，还指挥他的“八大金刚”成员用抹布把讲桌擦得干干净净。我表扬了他们并让全班学生向他们学习，他们在学生中的威信也越来越高，已不再是过去的“害群之马”。
五、适时鼓励 培养兴趣
良好的行为习惯养成之后，我又寻找新的突破口，想方设法培养他们的学习兴趣。大家知道，语文是一门特殊的课程，背诵积累显得尤为重要。每天早读我先规定好背诵的任务，让学生两人一组前30分钟竞赛背诵，后10分钟抽签检查背诵结果。有一次抽签抽到了王明飞，他虽然背诵得不很熟练，但口齿流利，发音准确，我发现他的语文天赋还不错，就及时委任他一个新的职务，就是让他当语文领诵员，把语文课中背诵的篇目排成课表，每节语文课前的三分钟，由王明飞起头，全班齐声背诵。不知道是当了“官”的缘故，还是受美文佳篇的熏陶，王明飞等人学习语文的兴趣有所增强，交作业也自觉了不少。
六、点亮心灯 重塑人格
作为语文老师，我对学生写字的要求是很高的。初一第一学期是规范写字的重要时期。我每次把语文作业按整齐程度分好、中、差三类，好者表扬，中等者鼓励，差者撕掉重写，并把经常写字脏乱的学生名单列出来，他们的作业另行收阅。王明飞虽能按时交上作业了，但他的字却出奇的乱，我再怎么引导也难以改变。好不容易一段时间写得好些了，但作业一多又乱了。
一天作文课上，我宣布：“今天老师要和同学们做个游戏。”全班同学兴致很高。我把全班学生的作文本放成一摞，把王明飞的本子挑了出来，叫王明飞上台来，告诉他，他可以从全班学生的作业本中任意抽取一本，如果抽出的作业比他写的还乱，我将给他100元钱，并告诉他，他可以有10次机会，也就是说，他可以抽10回，这10回中有任何一本比他写得还乱，我都会给他100元钱。但如果这10本作业都比他写的整齐，他将给我10元钱。当时王明飞说什么也不抽，我鼓励他，他还是不抽。后来，我说：“如果那10本都比你写的整齐了，我不要你的钱了。”他也不抽。这时全班同学就像炸开了锅，个个鼓动王明飞：“抽，快点抽！”他们可能觉得赚班主任的钱最有意思，但任凭别人怎么喊，王明飞到底都没有抽。我问他是不是怕赔了钱，他说他是怕丢了人。我问他：“当真放弃机会了？”他说：“当真！”“确实放弃机会了？”他说：“确实。”我顺手从全班的本子中取出最上面的一本，告诉他：“其实这本作业比你写的难看多了，你的作业只是乱，但不脏，而这本作业是又乱又脏。”全班同学哄堂大笑，大家都笑他失去了一次赚钱的机会。我告诉他：他不敢抽签的根本原因是：对自己没有信心，在他的心目中肯定认为自己是全班写字最烂的一个。我问他，有没有勇气改变自己，他说：“有！”我拍了拍他的肩膀，又给他委任了一个新的职务——写字督查员。我把经常写字脏乱的学生名单交给他，对他说：“以后这些同学的语文作业就由你来收，由你把关，当然你得先把好自己这一关。”后来，我从王明飞的家长那里了解到，王明飞给自己买了庞中华的钢笔字帖在家里练。字写整齐了，态度也就认真起来，成绩也在不断提高。榜样的力量是无穷的。在他的带动下，“八大金刚”也由过去的哥们义气变成了同学之间的纯真友谊。我们班的学习风气越来越好。期末考试，我们班两率一平的总名次赶超了前面的两个班级，被年级同志誉为“杀出来的一匹黑马”。王明飞等人的家长到现在还说：是我救了他的孩子，我是他孩子一辈子的恩人。
反思回顾
其实，一个差生的内心是很脆弱的。由于他们学习差、行为差、习惯差，因而经常遭受家长的指责、老师的训斥和周围人的白眼。他们就像一只伤痕累累的困兽，貌似强大，内心却不堪一击，他们总渴望被人肯定而事实却总是事与愿违，因而他们会经常张牙舞爪来维护自己可怜的尊严，有时会抓伤别人，有时也会伤到自己。作为班主任，我们必须尊重他们，信任他们，关心他们，才能开辟他们荒芜的心灵，把和煦的春风带进心田，使他们感受到温暖并重拾自信，从而点亮心灯、重塑人格，进而使他们成长为一个真正高大威猛的雄狮。总之，细心、耐心和爱心是一个班主任必备的素质。
下面，我讲一下我当班主任的一段刻骨铭心的经历。
一、心灵的苦旅
2002年我担任初一（6）班的班主任，那是我调来区中所任的第一届班主任，当时的初一（6）班可真是个乱班，用“群魔乱舞”形容一点也不过分，班上有一个大个子男生叫王明飞（化名），人送外号“砸不烂”，他在班上拉帮结派，很快就和班上的一群坏男生打成一片，号称“八大金刚”，王明飞自称为“金刚王”，他们今天在外面打群架，明天在教室里欺负人，没有老师能要得下他们的作业，就连我这个班主任也没少受他们的欺负。给我印象很深刻的有三件事：第一件是开学第一天，我兴冲冲地给新班上第一节课，可刚一上课就找不到黑板擦，问前面的同学，“不知道”；问后面的同学，“没看见”。课前刚放的黑板擦转眼间不翼而飞，我有点窘迫，又有些着急，“老师，老师，它在那儿。”忽然，一个孩子大喊，顺着他手指的方向，我看见黑板擦竟躺在黑板的边沿上，我试着去取它，够不着，踮起脚尖还是够不着，跳了几次都没用，我急得脸红脖子粗，底下的学生竟笑倒了一大片，刺耳的笑声中还夹杂着什么“海拔不够”的损语，从他们幸灾乐祸的表情来看，他们把我这个新班主任当猴耍，想给我一个下马威。下面一走访，罪魁祸首就是“金刚王”王明飞。
有一次，期中考试过后，接到学校通知：“第十三周星期日晚上7：00召开家长会。”作为班主任，我首先要把这件事通知给学生。于是我在小黑板上写道：“接学校通知，本周星期日晚上7：00召开家长会，希望各位同学告知家长准时开会，勿误。”写完后，我把小黑板放在讲台前最显眼的地方。星期日早上我把闹钟关掉，想美美地睡个懒觉，以便晚上有更充沛的精力来开家长会。但早上6：50电话铃声响了，一接是一个家长打来的，“任老师，孩子说今天早上7：00开家长会，我已经赶到学校了，但学校里一个人也没有，到底是怎么回事？”我告诉家长：“你弄错了，我们是今天晚上7：00开家长会，不是早上开，你现在还是先回吧。”放下电话，我想再睡一会儿，刚躺下，电话铃又响了，问的也是同样的问题：来开家长会，学校里没有人，教室门还锁着。我又把刚才的话重复了一遍，劝他先回去。这时我已睡意全无。我想：到底是我把通知写错了，还是孩子们给家长转述错了。正想着，电话铃又响了，一接又是来开家长会的。看来我得赶紧去学校一躺。我一路小跑着赶到学校，很抱歉地劝走了早来的家长，那种尴尬和窘迫就不用说了。后来走进教室一看，傻眼了，小黑板上清楚地写着：本周星期日早上7：00召开家长会……我先是一愣，等走近仔细一看，发现黑板上有明显修改过的痕迹。“晚上”的“晚”字右边“免”字被擦去，左边的“日”字底下加了大写的“十”字。这又是谁搞的恶作剧，我真是肺都快气炸了。经过一段时间明察暗访，发现又是以王明飞为首的“八大金刚”干的“好事”。
这还不上算，他们更狠的是招还在后头。自习课上，我习惯“蹲班”，也就是一边在讲桌前批改作业，一边看管班上的学生。有一天，我像往常一样抱了作业本准备蹲班，一走近讲桌，我就发现课桌前的长凳被人做了手脚，长凳的两条腿被人御下，轻轻地支着板凳面，坐的人只要稍微一用力，就会“人仰马翻”。我立刻明白，又是谁在搞鬼，想把班主任放翻了来看好戏。我走过去，装作若无其事地坐下去，其实我是尽量靠长凳的两条好腿的一边坐着，当然是非常的小心，我的两只脚心很用力地扣着地面，尽量保持身体与板凳的平衡，虽然处境困难，但我却不动声色，一边批改作业，一边扫视下面的学生，这时我发现第四大组北边墙根的几个学生脸上的表情很丰富：有的左顾右盼，有的脸上有些慌张，有的两腮鼓起来似笑非笑，但他们总是拿眼睛的余光盯一个人——王明飞。王明飞呢，摇头晃脑，一脸的得意。不用猜也知道，又是“八大金刚”搞的鬼。
二、静观其变 细心观察
后来我以静制动，静观其变，一方面尽量稳住局面，一方面细心地观察、了解和探索，我发现我们班的“八大金刚”虽然对学习毫无兴趣，但他们有个共同的爱好，就是喜欢球类运动。小操场的篮球架下经常有他们跳跃的身影，乒乓球桌边也少不了他们的晃动。据学生介绍，“金刚王”王明飞在小学运动会上还获得过短跑的冠军。我想试着从他们的爱好切入，寻找突破口。
常言道：“打蛇打七寸，擒贼先擒王”，王明飞就是我们班上的一个魔头，我决定从他入手，锁定目标，一抓到底，进而扭转全班的混乱局面。
三、锁定目标 有的放矢
后来正值我校一年一度的秋季运动会就要开始了，我把王明飞叫到办公室，委任他当班级体育委员，并交给他一个大权，就是为我们班选拔运动员，并组建班级代表队参加运动开幕式，我告诉他，他可以自己选人、组队、训练，可以不受班主任约束。但条件只有一个——在运动会上拿奖，为班级争光。没想到，他竟然答应了。受他领导的“八大金刚”成员全都派上了用场。这一脱缰的野马对这么一个既威风又能出风头的事还挺上心的，他经常把自己精心挑选的运动员叫到外面去训练，俨然一个大司令的架式，不要说学生管学生效果还真不一样。运动会开幕式上，伴随着强劲的哨音节奏，王明飞举着初一（6）班的班牌走在队伍的前面，他后面16人组成的代表队青一色的运动装、白手套，抬头挺胸步伐整齐，口号响亮，尤其是走过主席台时齐刷刷地摆头动作，真是令人难以置信。结果可想而知，王明飞训练的代表队为我们班赢得了出场式的优秀队列奖，这一殊荣一时在我们班上传为美谈。王明飞及他的“八大金刚”成员在运动会上还屡屡获奖，王明飞的百米短跑还刷新了我们学校的新纪录，我们班以团体总分第一的成绩又获得了一项奖励。这时，我让王明飞代表初一（6）班上台领奖，在阵阵热烈的掌声中，让他充分感受荣誉带来的满足与快乐。领奖回来我及时上前向他祝贺，并自掏腰包给孩子们请客，为获奖的运动员每人买了一个小小的纪念品以示鼓励。运动会以后，王明飞已由过去的“混世魔头”变成了很多学生崇拜的明星。不知不觉中，他们与我的关系也融洽起来。 四、悉心引导 培养习惯
后来，我有意让王明飞他们参与班级管理，教室里张贴标语时叫“八大金刚”的成员来帮忙；办黑板报时，让王明飞来给打线，并把每天早读前全班拉齐桌凳的指挥权交给王明飞来管。后来我发现，王明飞他们挥舞拳头的时候少了，为班级服务的热情高了，“八大金刚”的行为已比过去规范多了。我还发现王明飞每天指挥全班同学把桌凳摆放整齐以后，还指挥他的“八大金刚”成员用抹布把讲桌擦得干干净净。我表扬了他们并让全班学生向他们学习，他们在学生中的威信也越来越高，已不再是过去的“害群之马”。
五、适时鼓励 培养兴趣
良好的行为习惯养成之后，我又寻找新的突破口，想方设法培养他们的学习兴趣。大家知道，语文是一门特殊的课程，背诵积累显得尤为重要。每天早读我先规定好背诵的任务，让学生两人一组前30分钟竞赛背诵，后10分钟抽签检查背诵结果。有一次抽签抽到了王明飞，他虽然背诵得不很熟练，但口齿流利，发音准确，我发现他的语文天赋还不错，就及时委任他一个新的职务，就是让他当语文领诵员，把语文课中背诵的篇目排成课表，每节语文课前的三分钟，由王明飞起头，全班齐声背诵。不知道是当了“官”的缘故，还是受美文佳篇的熏陶，王明飞等人学习语文的兴趣有所增强，交作业也自觉了不少。
六、点亮心灯 重塑人格
作为语文老师，我对学生写字的要求是很高的。初一第一学期是规范写字的重要时期。我每次把语文作业按整齐程度分好、中、差三类，好者表扬，中等者鼓励，差者撕掉重写，并把经常写字脏乱的学生名单列出来，他们的作业另行收阅。王明飞虽能按时交上作业了，但他的字却出奇的乱，我再怎么引导也难以改变。好不容易一段时间写得好些了，但作业一多又乱了。
一天作文课上，我宣布：“今天老师要和同学们做个游戏。”全班同学兴致很高。我把全班学生的作文本放成一摞，把王明飞的本子挑了出来，叫王明飞上台来，告诉他，他可以从全班学生的作业本中任意抽取一本，如果抽出的作业比他写的还乱，我将给他100元钱，并告诉他，他可以有10次机会，也就是说，他可以抽10回，这10回中有任何一本比他写得还乱，我都会给他100元钱。但如果这10本作业都比他写的整齐，他将给我10元钱。当时王明飞说什么也不抽，我鼓励他，他还是不抽。后来，我说：“如果那10本都比你写的整齐了，我不要你的钱了。”他也不抽。这时全班同学就像炸开了锅，个个鼓动王明飞：“抽，快点抽！”他们可能觉得赚班主任的钱最有意思，但任凭别人怎么喊，王明飞到底都没有抽。我问他是不是怕赔了钱，他说他是怕丢了人。我问他：“当真放弃机会了？”他说：“当真！”“确实放弃机会了？”他说：“确实。”我顺手从全班的本子中取出最上面的一本，告诉他：“其实这本作业比你写的难看多了，你的作业只是乱，但不脏，而这本作业是又乱又脏。”全班同学哄堂大笑，大家都笑他失去了一次赚钱的机会。我告诉他：他不敢抽签的根本原因是：对自己没有信心，在他的心目中肯定认为自己是全班写字最烂的一个。我问他，有没有勇气改变自己，他说：“有！”我拍了拍他的肩膀，又给他委任了一个新的职务——写字督查员。我把经常写字脏乱的学生名单交给他，对他说：“以后这些同学的语文作业就由你来收，由你把关，当然你得先把好自己这一关。”后来，我从王明飞的家长那里了解到，王明飞给自己买了庞中华的钢笔字帖在家里练。字写整齐了，态度也就认真起来，成绩也在不断提高。榜样的力量是无穷的。在他的带动下，“八大金刚”也由过去的哥们义气变成了同学之间的纯真友谊。我们班的学习风气越来越好。期末考试，我们班两率一平的总名次赶超了前面的两个班级，被年级同志誉为“杀出来的一匹黑马”。王明飞等人的家长到现在还说：是我救了他的孩子，我是他孩子一辈子的恩人。
反思回顾
其实，一个差生的内心是很脆弱的。由于他们学习差、行为差、习惯差，因而经常遭受家长的指责、老师的训斥和周围人的白眼。他们就像一只伤痕累累的困兽，貌似强大，内心却不堪一击，他们总渴望被人肯定而事实却总是事与愿违，因而他们会经常张牙舞爪来维护自己可怜的尊严，有时会抓伤别人，有时也会伤到自己。作为班主任，我们必须尊重他们，信任他们，关心他们，才能开辟他们荒芜的心灵，把和煦的春风带进心田，使他们感受到温暖并重拾自信，从而点亮心灯、重塑人格，进而使他们成长为一个真正高大威猛的雄狮。总之，细心、耐心和爱心是一个班主任必备的素质。