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摘要：高职院校作为我国十分重要的教育基地，一直稳定为国家培养大量的技术型人才，保证了技术型人才的输出，促进国家发展。因此，高职院校的教育一直深受国家的关注。英语作为高职教育中一门主要的基础学科，其教学方法和策略一直都在不断优化和改良，以求英语的教学质量能够更高，让学生的英语学习效率能够不断提升。如今信息技术飞速发展，信息技术在教育中的应用也取得了很大的成效。本文就当下环境，对于高职院校英语教学所采取的信息化教学手段进行分析，希望能够对相关人员有所启发。
关键词：高职院校;信息化;英语教学
引言：信息技术是现代社会正在飞速发展的重要技术，几年时间，信息技术的发展状况已经今非昔比，现在信息技术已经不再神秘，它走进了人们的视野，利用其自身的优势和特点为我们的生活和学习领域带来许多的便捷，同时也为我们的教育行业带来了许多帮助。利用信息技术手段教学已经成为许多学校的基本教学方式，高职院校作为我国技术性人才的重要培养基地，采取信息技术进行教学是时代发展的必然结果，现阶段高职院校采取信息技术进行英语教学已经取得了一定的进展，但是仍然离预期的结果有着一定的差距。
一、高职院校运用信息技术进行英语教学的意义
高职院校的教育问题一直是备受人们关注的问题，随着国家科技和经济的进一步发展，国家对于人才的需求增大，但同时对于人才的要求也更高，传统的英语教学已经很难满足社会对于高职人才的要求。传统的教学模式依靠教师的知识储备和板书教学来为学生传授英语的文化知识，英语是一门语言，语言作为一种文化的结晶，它所蕴涵的知识量是十分庞大的，同时不同的知识之间的关联性不强，想要进行系统性教学是存在一定的难度的。如果仅仅是依靠教师采取传统的教学方式进行教学，单纯地进行板书和口头知识传授，会产生事倍功半的效果，让教师和学生都付出了十分的努力，却不能取得十分的效果，长期以来就会让学生认为英语学科十分枯燥无味，对于英语的学习产生一种恐惧的消极心理，熄灭了对于英语的学习热情。采用信息技术就是为了提高教育水平，改善教学问题，信息技术能够为高职院校的英语教学带来许多的教学便利。采用信息技术可以把细碎的知识点系统化，不仅便于教师进行传授，也有利于学生进行理解和记忆，同时信息技术新奇的特性也能够给英语课堂带来教学乐趣，让学生对于课堂学习产生兴趣，从而对于英语的学习产生极大的热情。
二、在高职英语教学中，采取信息技术的具体策略
1.增加信息技术在高职院校英语教学中的应用广泛性
尽管信息技术现在已经发展的十分先进，但是在许多的高职院校中，信息技术依然没有得到充分的应用，有些学校紧跟发展的脚步及时更新的教学模式，但是很多学校现在依然采取黑板板书和教师讲述这样的传统教学模式。在这样的传统教学方式下，随着国家对教育人才要求的进一步提高，教学进程的开展会逐渐变得吃力，对于其他的学科，或许传统的教学模式并不会展现出十分显眼的局限性，但是，英语作为一门语言学科，在国际上的通用性十分强，与其他学科不同，英语的知识点并不是十分系统性的，除了数量庞大的单词之外，还有许许多多晦涩难懂的英语语法知识，如果仅仅依靠教师通过口头讲述这样细碎化地传达知识，学生的接受效率就不会很理想，教学效率会十分的低下，很难得到理想的教学效果。
英语是一门应用十分广泛的语言性学科，英语中细碎的知识点和庞大的词汇量都导致了英语教学具有一定的困难性，信息技术能够利用其自身的优势，在教师进行英语教学提供十分重要的帮助。在英语的教学课程中采用信息技术，能够借用信息技术这一新颖的特点吸引学生的好奇心，让学生对英语的学习产生浓厚的热情。因此，让信息技术在英语教学中广泛应用，能够明显的改善传统教学方式所带来的缺陷，提高学生的学习效率，让学生更加热爱英语。
2.让信息技术与高职英语教学进行深度融合
有相当一部分的高职院校已经及时采取了信息化的手段优化了英语教学课堂，但是依然没有取得十分良好的结果。一些学校并没有完全理解信息化的内涵和实际意义，信息化技术新颖的特点有时候让教育工作者认为信息技术更像是一种娱乐技术。许多学校的教师可能会把信息技术作为一种学习生活中的缓解学生压力的技术，有时信息技术的在英语教学中的体现仅仅是教师在教学之余播放一些英文电影或者英文歌曲，以此来让学生在学习之余能够得到放松。然而事实上信息技术的应用远不止如此，教师可以采用现代化信息技术制作课件，在课件中插入丰富多彩的图片和视频来说明教学内容，辅助教学进程，让学生能够在学习知识时透过图片和视频理解所学知识，教师还可以采用信息技术进行远端指导，帮助学生学习，比如QQ，微信，钉钉等许多信息软件，都能够帮助教师与学生进行实时沟通，及时解决学习上所遇到的问题。信息技术作为教育工作中的一种辅助技术，教师应该切实学习并了解信息技术的内容和用途，科学地安排信息技术在教学中的应用范围，让信息技术和英语教学课程进行一定深度的融合，才能让信息技术真正为英语教学提供帮助，改善英语教学的教学问题。
3.教师要加强信息技术学习，增强信息技术操作能力
信息技术作为正在飞速发展的新颖技术，其知識体系和操作方式一直在不断地更新和修改，想要让信息技术合理适当地应用到英语的教学课程中，就要求教师一定要不断地去学习，去丰富和完善自己的信息技术知识，提高自己的信息技术操作能力。许多高职院校的教育工作者并没有对信息技术有过系统的学习或者培训，很多教师甚至对于计算机的具体操作方法并不是十分熟悉，自然对于更加复杂的多媒体技术无法灵活操控，这就在一定程度上为信息技术应用到英语教学中形成了阻碍，信息技术为高职院校的英语教育所能提供的帮助也就十分有限，无法为在英语教学中发挥自己的优势，不能促进高职院校的教育发展，也无法改善高职英语的教育问题。想要利用好信息技术来丰富教学课堂，教师一定要不断进行学习，丰富自己的知识储备，不断提高自己的操作能力，紧跟信息技术的发展，为英语课堂注入新鲜的活力。
结束语
信息技术为我国的教育事业做出了杰出的贡献，采用信息技术是一种科学有效的教学方式，值得广大院校推广和采用。高职院校是我国教育高校的重要组成部分，现如今国家发展迅速，对于技术型人才的需求量越来越大，同时随着国民素质教育文化水平的提高，国家对于人才的要求也更加高，教师一定要重视高职的英语教育，培养学生的英语学习能力，为社会输送优秀的人才。
参考文献：
[1]钟彦. 高职院校信息化英语教学的探索[J]. 职教论坛， 2014， 000（023）：70-72.
[2]祁慰. 互联网+时代高职院校英语信息化教学实施方法探究[J]. 现代交际， 2018， 000（020）：128，127.
[3]张媛媛. 高职院校英语信息化教学现状调查研究[J]. 现代职业教育， 2017（6）.
[4]张贻钰. 高职英语教学中信息化方法的应用分析[J]. 新东方英语， 2018， 000（009）：88.
[5]胡婧婧. 高职院校英语教师教学能力现状及提升策略研究[D]. 2018.
作者简介：陈泓宇（1986-08），女，湖南衡阳，汉，研究方向：英语教学，副教授，教育硕士。
本文为湖南省职业院校教育教学改革研究项目-““互联网+”背景下高职英语微课资源建设与应用研究”的研究成果之一，项目编号：ZJGB2019333。
关键词：高职院校;信息化;英语教学
引言：信息技术是现代社会正在飞速发展的重要技术，几年时间，信息技术的发展状况已经今非昔比，现在信息技术已经不再神秘，它走进了人们的视野，利用其自身的优势和特点为我们的生活和学习领域带来许多的便捷，同时也为我们的教育行业带来了许多帮助。利用信息技术手段教学已经成为许多学校的基本教学方式，高职院校作为我国技术性人才的重要培养基地，采取信息技术进行教学是时代发展的必然结果，现阶段高职院校采取信息技术进行英语教学已经取得了一定的进展，但是仍然离预期的结果有着一定的差距。
一、高职院校运用信息技术进行英语教学的意义
高职院校的教育问题一直是备受人们关注的问题，随着国家科技和经济的进一步发展，国家对于人才的需求增大，但同时对于人才的要求也更高，传统的英语教学已经很难满足社会对于高职人才的要求。传统的教学模式依靠教师的知识储备和板书教学来为学生传授英语的文化知识，英语是一门语言，语言作为一种文化的结晶，它所蕴涵的知识量是十分庞大的，同时不同的知识之间的关联性不强，想要进行系统性教学是存在一定的难度的。如果仅仅是依靠教师采取传统的教学方式进行教学，单纯地进行板书和口头知识传授，会产生事倍功半的效果，让教师和学生都付出了十分的努力，却不能取得十分的效果，长期以来就会让学生认为英语学科十分枯燥无味，对于英语的学习产生一种恐惧的消极心理，熄灭了对于英语的学习热情。采用信息技术就是为了提高教育水平，改善教学问题，信息技术能够为高职院校的英语教学带来许多的教学便利。采用信息技术可以把细碎的知识点系统化，不仅便于教师进行传授，也有利于学生进行理解和记忆，同时信息技术新奇的特性也能够给英语课堂带来教学乐趣，让学生对于课堂学习产生兴趣，从而对于英语的学习产生极大的热情。
二、在高职英语教学中，采取信息技术的具体策略
1.增加信息技术在高职院校英语教学中的应用广泛性
尽管信息技术现在已经发展的十分先进，但是在许多的高职院校中，信息技术依然没有得到充分的应用，有些学校紧跟发展的脚步及时更新的教学模式，但是很多学校现在依然采取黑板板书和教师讲述这样的传统教学模式。在这样的传统教学方式下，随着国家对教育人才要求的进一步提高，教学进程的开展会逐渐变得吃力，对于其他的学科，或许传统的教学模式并不会展现出十分显眼的局限性，但是，英语作为一门语言学科，在国际上的通用性十分强，与其他学科不同，英语的知识点并不是十分系统性的，除了数量庞大的单词之外，还有许许多多晦涩难懂的英语语法知识，如果仅仅依靠教师通过口头讲述这样细碎化地传达知识，学生的接受效率就不会很理想，教学效率会十分的低下，很难得到理想的教学效果。
英语是一门应用十分广泛的语言性学科，英语中细碎的知识点和庞大的词汇量都导致了英语教学具有一定的困难性，信息技术能够利用其自身的优势，在教师进行英语教学提供十分重要的帮助。在英语的教学课程中采用信息技术，能够借用信息技术这一新颖的特点吸引学生的好奇心，让学生对英语的学习产生浓厚的热情。因此，让信息技术在英语教学中广泛应用，能够明显的改善传统教学方式所带来的缺陷，提高学生的学习效率，让学生更加热爱英语。
2.让信息技术与高职英语教学进行深度融合
有相当一部分的高职院校已经及时采取了信息化的手段优化了英语教学课堂，但是依然没有取得十分良好的结果。一些学校并没有完全理解信息化的内涵和实际意义，信息化技术新颖的特点有时候让教育工作者认为信息技术更像是一种娱乐技术。许多学校的教师可能会把信息技术作为一种学习生活中的缓解学生压力的技术，有时信息技术的在英语教学中的体现仅仅是教师在教学之余播放一些英文电影或者英文歌曲，以此来让学生在学习之余能够得到放松。然而事实上信息技术的应用远不止如此，教师可以采用现代化信息技术制作课件，在课件中插入丰富多彩的图片和视频来说明教学内容，辅助教学进程，让学生能够在学习知识时透过图片和视频理解所学知识，教师还可以采用信息技术进行远端指导，帮助学生学习，比如QQ，微信，钉钉等许多信息软件，都能够帮助教师与学生进行实时沟通，及时解决学习上所遇到的问题。信息技术作为教育工作中的一种辅助技术，教师应该切实学习并了解信息技术的内容和用途，科学地安排信息技术在教学中的应用范围，让信息技术和英语教学课程进行一定深度的融合，才能让信息技术真正为英语教学提供帮助，改善英语教学的教学问题。
3.教师要加强信息技术学习，增强信息技术操作能力
信息技术作为正在飞速发展的新颖技术，其知識体系和操作方式一直在不断地更新和修改，想要让信息技术合理适当地应用到英语的教学课程中，就要求教师一定要不断地去学习，去丰富和完善自己的信息技术知识，提高自己的信息技术操作能力。许多高职院校的教育工作者并没有对信息技术有过系统的学习或者培训，很多教师甚至对于计算机的具体操作方法并不是十分熟悉，自然对于更加复杂的多媒体技术无法灵活操控，这就在一定程度上为信息技术应用到英语教学中形成了阻碍，信息技术为高职院校的英语教育所能提供的帮助也就十分有限，无法为在英语教学中发挥自己的优势，不能促进高职院校的教育发展，也无法改善高职英语的教育问题。想要利用好信息技术来丰富教学课堂，教师一定要不断进行学习，丰富自己的知识储备，不断提高自己的操作能力，紧跟信息技术的发展，为英语课堂注入新鲜的活力。
结束语
信息技术为我国的教育事业做出了杰出的贡献，采用信息技术是一种科学有效的教学方式，值得广大院校推广和采用。高职院校是我国教育高校的重要组成部分，现如今国家发展迅速，对于技术型人才的需求量越来越大，同时随着国民素质教育文化水平的提高，国家对于人才的要求也更加高，教师一定要重视高职的英语教育，培养学生的英语学习能力，为社会输送优秀的人才。
参考文献：
[1]钟彦. 高职院校信息化英语教学的探索[J]. 职教论坛， 2014， 000（023）：70-72.
[2]祁慰. 互联网+时代高职院校英语信息化教学实施方法探究[J]. 现代交际， 2018， 000（020）：128，127.
[3]张媛媛. 高职院校英语信息化教学现状调查研究[J]. 现代职业教育， 2017（6）.
[4]张贻钰. 高职英语教学中信息化方法的应用分析[J]. 新东方英语， 2018， 000（009）：88.
[5]胡婧婧. 高职院校英语教师教学能力现状及提升策略研究[D]. 2018.
作者简介：陈泓宇（1986-08），女，湖南衡阳，汉，研究方向：英语教学，副教授，教育硕士。
本文为湖南省职业院校教育教学改革研究项目-““互联网+”背景下高职英语微课资源建设与应用研究”的研究成果之一，项目编号：ZJGB2019333。