【摘 要】
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在幼儿园保教工作实践中,研究儿童立场符合幼儿园课程改革的理念和现实的需要.为更好地立足儿童立场,在幼儿园保教中需要处理好“儿童自主”和“教师引导”的动态平衡关系,需要寻找教师能更好地站位儿童立场的应对方式,需要幼儿园管理者建立支持教师更好地坚守儿童立场的技术、机制和文化,以建构基于儿童的生长与发展方式和基于教师的职责与潜能激发的幼儿园保教空间.
【机 构】
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上海市长宁实验幼儿园 200051
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在幼儿园保教工作实践中,研究儿童立场符合幼儿园课程改革的理念和现实的需要.为更好地立足儿童立场,在幼儿园保教中需要处理好“儿童自主”和“教师引导”的动态平衡关系,需要寻找教师能更好地站位儿童立场的应对方式,需要幼儿园管理者建立支持教师更好地坚守儿童立场的技术、机制和文化,以建构基于儿童的生长与发展方式和基于教师的职责与潜能激发的幼儿园保教空间.
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