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理想的阅读课，不是教师一锤定音，而是要听到学生的不同声音。教师要时刻站在学生的角度去思去想，真心地蹲下身来与学生平等对话。在学生出现一些靠自身努力不能排除的阅读障碍时，教师要适时伸出援助之手，引导学生通过对文本的阅读和理解，获得语言的知识，受到情感的熏陶，并理解运用语言：教师要以朋友的心态去关爱学生，把满腔的激情融入到教育教学的分分秒秒，切实提高语文教学的实效性。