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摘 要：化学是一门以实验为基础的学科，实验是学生在化学学习中获取知识、培养创造性思维和能力的主要渠道，在化学教学中实验有着重要的作用。在科技飞速发展的今天，要让学生深刻了解和学好这门与人类密切相关的自然学科，让学生对其产生浓厚的兴趣，认识到这门学科的重要性，实验就是这一切的有力保证，化学教学的过程很多时候都是通过实验来完成的。
关键词：化学实验;教学;重要性
实验是直观说明和验证化学变化的有效方法。同时，实验教学也是化学教学的重要基础，通过实验教学，不仅可以激发学生学习化学的兴趣，帮助学生理解抽象的概念，获得化学知识和實验技能，而且还可以培养学生的观察能力、动手能力，启发学生的思维能力，形成正确的科学态度。所以，要做好化学教学，就必须加强实验教学，而要做好实验教学，就必须从初中开始培养学生良好的实验习惯和兴趣。因此，面临社会的不断发展与进步，学好新课程化学和化学实验教学的学科知识就必须加强。化学实验不但是中学的考点、热点、难点，同时也是教学中的重点。在中学化学教学中有着非常重要的作用。
一、实验可提高学生的学习兴趣
对于刚接触化学的中学生来说，他们对化学反应的神奇变化会产生浓厚的兴趣。比如，初中课本里面的“铁丝在氧气中的燃烧”“盐酸与石蕊试剂的色变”“水的生成”等，这些对于刚拿到新课本的初中生来说，充满了疑惑与好奇，他们希望能很快了解其中的奥秘，所以在学习这门学科的时候也会兴趣十足。兴趣是主动获得知识的动力，一旦学生对化学这门学科产生了浓厚的兴趣，他们就一定能学好，获得良好的学习成绩。当然老师要把握学生的学习兴趣，使学生在良好学习兴趣的动力下努力学习。在化学教学中，利用化学实验的趣味性，将学生的注意力引到课堂的内容上来。例如，在讲“性质活泼的氧气”中氧气的制备可以利用高锰酸钾加热反应生成氧气，在“红磷的燃烧中为什么会有约1/5体积的水导入？”中说明氧气的性质。这样就能通过实验教学，使学生更好地理解化学学科的内容并及时巩固学科知识。这样既提高了学生的学习兴趣，同时也让他们掌握了该节内容，并对已学内容进行了巩固。再如，讲到“二氧化碳的制备”“加热含石蕊试液的二氧化碳的水溶液”，石头与一种溶液接触能有气体产生，加热时溶液会很快变成无色，这些神奇的现象都能让学生产生浓厚的学习兴趣，对教学起到一个很好的铺垫，让原本枯燥无味的化学理论通过实验现象简单而生动地描述出来。
二、实验可以让学生深刻理解化学概念
在化学学习过程中，每一种物质、现象都要有一个概念来解释说明，而这些化学概念往往都是很抽象的。例如，分子的扩散、氧气的性质等肉眼看不见但又确实存在的，给学生讲解时，他们很难明白。讲分子的扩散时可以在讲台上放一杯95%的乙醇溶液，当乙醇分子不断扩散，学生很快就能闻到乙醇的味道，这样让学生亲身体验到了分子的存在，并在不停地运动着。还可以在一杯清水中滴加一滴墨水，学生观察到墨水的颜色在不断地向四周延伸，最后充满整个杯子。这些操作简单、原料易找的小实验在任何一所学校都能完成，甚至学生独自也可进行实验。
通过这些现象，经过老师的讲解，在学生的记忆中就会很自然地理解这些抽象的化学概念。通过这些简单的实验，将抽象的化学概念转化为具体的实例，老师教时轻松，学生学时也容易接受。
三、实验可以帮助学生理解记忆
化学是一门实验而有趣的学科，同时也是一门烦琐的学科。各种物质组成的不同性质，各种物质的变化千奇百怪，对初中学生来说还是不能很好地将其归纳总结，特别是一些特殊的化学反应，要很好地记住还是有一定的困难。通过实验的亲身体会可以增强学生的认识能力，在理解的基础上就能大大增加记忆。例如，讲解金属的防护和回收的反应时，仅通过老师说难以使学生理解什么时候生产Fe3O4与Fe2O3，就算他们可能当时记住了，过一段时间有的人就会忘记。如果我们通过实验来验证，Fe在氧气中的燃烧与铁锈生成的观察，就算有人忘记了但一想到上课时的实验现象，他们就会很快想到该反应情景从而联系到理论知识。所以教师在做演示实验时尽可能地让每一位学生都能看到反应现象，掌握其反应原理。
四、实验在初中化学教育中的影响
化学对人类有着非常重要的作用，同时某些化学药品也对人类存在着一定的危害。化学反应中产生的一些我们所不需要的或是对我们有毒、有害的物质，在实验中就要想办法尽量除去或转化为有用的物质，从而减少对我们身体及环境的危害与污染。例如，C02的大量生成，形成“温室效应”所以必须有严格的尾气吸收装置，让学生认识到环境保护的重要，提高他们的环保意识。在科技飞速发展的今天，科学在不断地进步，同时人类生存的环境也在不断地恶化，全球变暖、酸雨、臭氧空洞等都让人类付出了沉重的代价。面对这些问题，必须给当代的中学生敲响警钟。注重环境保护，培养学生的环保及探索科学的良好精神，已成为教师传道授业的重要任务。所以在教学过程中充分利用化学实验与环境保护相结合，时刻培养学生的环保意识。
总之，在化学教学中，实验是不可替代的，它在教学中发挥着极其重要的作用。实验不但满足了学生的好动心理，增强学生的学习兴趣，使其掌握基本的实验操作技能，而且能增加学生的知识面，明白化学对社会的重要性，更重要的是学生能通过实验对课本知识记忆思考，对化学反应原理理解更透彻。所以，在化学教学中教师应该重视实验教学，理论与实践相结合，加强学生实验操作能力、科学探索精神、环保意识等各方面的培养，特别是在当今社会科技快速发展以及环境逐渐恶化的情况下，更应该注重培养学生的科学素养，为社会主义现代化建设培育出全面发展的综合型应用人才。
参考文献：
[1]武荣清.谈初中化学实验教学中存在的问题与相应对策[J].课程教育研究，2019（03）
[2]胡生全.初中化学实验教学中存在的问题及改进措施[J].甘肃教育，2019（06）
[3]钱亮亮.初中化学实验教学创新与改革探究[J].成才之路，2019（12）
（作者单位：江苏省张家港市常青藤实验学校）
关键词：化学实验;教学;重要性
实验是直观说明和验证化学变化的有效方法。同时，实验教学也是化学教学的重要基础，通过实验教学，不仅可以激发学生学习化学的兴趣，帮助学生理解抽象的概念，获得化学知识和實验技能，而且还可以培养学生的观察能力、动手能力，启发学生的思维能力，形成正确的科学态度。所以，要做好化学教学，就必须加强实验教学，而要做好实验教学，就必须从初中开始培养学生良好的实验习惯和兴趣。因此，面临社会的不断发展与进步，学好新课程化学和化学实验教学的学科知识就必须加强。化学实验不但是中学的考点、热点、难点，同时也是教学中的重点。在中学化学教学中有着非常重要的作用。
一、实验可提高学生的学习兴趣
对于刚接触化学的中学生来说，他们对化学反应的神奇变化会产生浓厚的兴趣。比如，初中课本里面的“铁丝在氧气中的燃烧”“盐酸与石蕊试剂的色变”“水的生成”等，这些对于刚拿到新课本的初中生来说，充满了疑惑与好奇，他们希望能很快了解其中的奥秘，所以在学习这门学科的时候也会兴趣十足。兴趣是主动获得知识的动力，一旦学生对化学这门学科产生了浓厚的兴趣，他们就一定能学好，获得良好的学习成绩。当然老师要把握学生的学习兴趣，使学生在良好学习兴趣的动力下努力学习。在化学教学中，利用化学实验的趣味性，将学生的注意力引到课堂的内容上来。例如，在讲“性质活泼的氧气”中氧气的制备可以利用高锰酸钾加热反应生成氧气，在“红磷的燃烧中为什么会有约1/5体积的水导入？”中说明氧气的性质。这样就能通过实验教学，使学生更好地理解化学学科的内容并及时巩固学科知识。这样既提高了学生的学习兴趣，同时也让他们掌握了该节内容，并对已学内容进行了巩固。再如，讲到“二氧化碳的制备”“加热含石蕊试液的二氧化碳的水溶液”，石头与一种溶液接触能有气体产生，加热时溶液会很快变成无色，这些神奇的现象都能让学生产生浓厚的学习兴趣，对教学起到一个很好的铺垫，让原本枯燥无味的化学理论通过实验现象简单而生动地描述出来。
二、实验可以让学生深刻理解化学概念
在化学学习过程中，每一种物质、现象都要有一个概念来解释说明，而这些化学概念往往都是很抽象的。例如，分子的扩散、氧气的性质等肉眼看不见但又确实存在的，给学生讲解时，他们很难明白。讲分子的扩散时可以在讲台上放一杯95%的乙醇溶液，当乙醇分子不断扩散，学生很快就能闻到乙醇的味道，这样让学生亲身体验到了分子的存在，并在不停地运动着。还可以在一杯清水中滴加一滴墨水，学生观察到墨水的颜色在不断地向四周延伸，最后充满整个杯子。这些操作简单、原料易找的小实验在任何一所学校都能完成，甚至学生独自也可进行实验。
通过这些现象，经过老师的讲解，在学生的记忆中就会很自然地理解这些抽象的化学概念。通过这些简单的实验，将抽象的化学概念转化为具体的实例，老师教时轻松，学生学时也容易接受。
三、实验可以帮助学生理解记忆
化学是一门实验而有趣的学科，同时也是一门烦琐的学科。各种物质组成的不同性质，各种物质的变化千奇百怪，对初中学生来说还是不能很好地将其归纳总结，特别是一些特殊的化学反应，要很好地记住还是有一定的困难。通过实验的亲身体会可以增强学生的认识能力，在理解的基础上就能大大增加记忆。例如，讲解金属的防护和回收的反应时，仅通过老师说难以使学生理解什么时候生产Fe3O4与Fe2O3，就算他们可能当时记住了，过一段时间有的人就会忘记。如果我们通过实验来验证，Fe在氧气中的燃烧与铁锈生成的观察，就算有人忘记了但一想到上课时的实验现象，他们就会很快想到该反应情景从而联系到理论知识。所以教师在做演示实验时尽可能地让每一位学生都能看到反应现象，掌握其反应原理。
四、实验在初中化学教育中的影响
化学对人类有着非常重要的作用，同时某些化学药品也对人类存在着一定的危害。化学反应中产生的一些我们所不需要的或是对我们有毒、有害的物质，在实验中就要想办法尽量除去或转化为有用的物质，从而减少对我们身体及环境的危害与污染。例如，C02的大量生成，形成“温室效应”所以必须有严格的尾气吸收装置，让学生认识到环境保护的重要，提高他们的环保意识。在科技飞速发展的今天，科学在不断地进步，同时人类生存的环境也在不断地恶化，全球变暖、酸雨、臭氧空洞等都让人类付出了沉重的代价。面对这些问题，必须给当代的中学生敲响警钟。注重环境保护，培养学生的环保及探索科学的良好精神，已成为教师传道授业的重要任务。所以在教学过程中充分利用化学实验与环境保护相结合，时刻培养学生的环保意识。
总之，在化学教学中，实验是不可替代的，它在教学中发挥着极其重要的作用。实验不但满足了学生的好动心理，增强学生的学习兴趣，使其掌握基本的实验操作技能，而且能增加学生的知识面，明白化学对社会的重要性，更重要的是学生能通过实验对课本知识记忆思考，对化学反应原理理解更透彻。所以，在化学教学中教师应该重视实验教学，理论与实践相结合，加强学生实验操作能力、科学探索精神、环保意识等各方面的培养，特别是在当今社会科技快速发展以及环境逐渐恶化的情况下，更应该注重培养学生的科学素养，为社会主义现代化建设培育出全面发展的综合型应用人才。
参考文献：
[1]武荣清.谈初中化学实验教学中存在的问题与相应对策[J].课程教育研究，2019（03）
[2]胡生全.初中化学实验教学中存在的问题及改进措施[J].甘肃教育，2019（06）
[3]钱亮亮.初中化学实验教学创新与改革探究[J].成才之路，2019（12）
（作者单位：江苏省张家港市常青藤实验学校）