在新课程标准背景下，提高初中生英语学习的主体性，将成为优化课堂质量的重要基础，英语教师应积极转变传统的“满堂n灌”观念，给予学生更多的参与课堂合作、探究的空间，从而为优化整体素质能力结构奠定良好的基础。而随着新课改不断深入，深度学习n也给英语教学和学习带来了一些启发。对于教师而言，深度学习强调的是教师要打破固有的教学思维，要求英语教师创造具有深度的课堂教n学策略。对于学生而言，深度学习要求学生改变浅显的学习方式，需要培养自己深度挖掘的能力。初中英语阅读对学生的深入阅读能力要求n很高，在阅读过程中学生必须充分挖掘其中的关键字词和深刻含义，通过深入阅读发现问题，并最终找出答案。但当前在中学生英语阅读能n力培养的过程中依然存在着一定的不足之处，因此本文将对其英语阅读能力培养路径进行探究。