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幼儿阅读理解能力的发展始于个体出生,需要不断的后天积累,而老师、父母以及幼儿所处的外部环境对幼儿读写能力的发展起着决定性作用.从家庭和幼师两个维度讨论幼儿阅读能力培养现状,并据此提出相应的可行性建议.
幼儿阅读能力培养中的家园合作现状与策略分析
【摘 要】
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幼儿阅读理解能力的发展始于个体出生,需要不断的后天积累,而老师、父母以及幼儿所处的外部环境对幼儿读写能力的发展起着决定性作用.从家庭和幼师两个维度讨论幼儿阅读能力
【机 构】
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长春东师中信实验学校,吉林 长春
【出 处】
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新课程
【发表日期】
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2020年30期
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