【摘 要】
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由于刚入学和不适应新环境加上智障学生认知行为方面的特点,一年级的智障学生存在扰乱课堂、发脾气、攻击性行为等诸多方面的问题.根据新课标要求,在生活语文课程的教学中,可
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由于刚入学和不适应新环境加上智障学生认知行为方面的特点,一年级的智障学生存在扰乱课堂、发脾气、攻击性行为等诸多方面的问题.根据新课标要求,在生活语文课程的教学中,可通过课堂活动、听说练习、家校合作三种方式渗透学生行为习惯的培养.
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