【摘 要】
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在教育技术领域,知识可视化指视觉表征形式,与此相对应的是承载知识的图解手段。知识可视化的视觉表征并非孤立的单位,而是符号的系统。根据视觉形式分为表层形式和深层形式,
【基金项目】
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2010年度全国教育科学“十一五”规划重点课题“媒介读写文化的嬗变与对策:视觉素养教育的本土化策略研究”(批准号:DCA100205);河南省社科联、河南省经团联2011年度调研课题(SKL-2011-2270);2011年度河南省教育厅人文社会科学研究项目(2011-QN-105)的研究成果
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在教育技术领域,知识可视化指视觉表征形式,与此相对应的是承载知识的图解手段。知识可视化的视觉表征并非孤立的单位,而是符号的系统。根据视觉形式分为表层形式和深层形式,可以分别阐释知识可视化视觉表征的形式特征。知识可视化视觉表征的表层形式为色彩、线条和大小等材料因素,深层形式为线性结构、循环结构、圆形结构和网状结构和隐喻形式等空间关系。知识可视化视觉表征的形式设计中,需要构建视觉表征的结构关系,展现内容性元素;应用线条、色彩和大小等材料因素,发挥修饰性作用;文字符号与视觉形式结合,明晰所指代的内容。
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