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我国教育传播学经过近30年的发展,其无论作为一门学科的研究还是作为教育活动的研究,这两个维度都取得了突出的成就,但也遭遇了一些诸如理论体系建构相对滞后、研究深度不足等瓶颈性问题;解决这些问题需要从组建研究团队,整合研究资源,加强基础研究、实践探索以及交流合作等方面加以努力。
教育传播学研究30年:现状、瓶颈与对策
【摘 要】
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我国教育传播学经过近30年的发展,其无论作为一门学科的研究还是作为教育活动的研究,这两个维度都取得了突出的成就,但也遭遇了一些诸如理论体系建构相对滞后、研究深度不足
【机 构】
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华南师范大学教育信息技术学院
【出 处】
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华南师范大学学报(社会科学版)
【发表日期】
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2009年01期
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