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红红的云
【出 处】
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歌海
【发表日期】
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2020年6期
其他文献
摘 要 学习的过程，是学生积极主动建构知识的过程。语文教学中要通过多样化的导入方式，多样化识字理解词语，多样化的阅读方法，多样化的学中想象，有效激发了学生兴趣，引导学生主动学习，提高语文课堂教学的效率。 关键词 小学语文教学；多种方法；快乐体验；措施；效率 中图分类号：R136，F626.111文献标识码：A文章编号：1002-7661（2018）32-0122-01 建构主义的学习观认为，
“创业”这两个字一直以来我都觉得挺陌生的，觉得它离我是那么的遥远。 有时看到电视里播放某人创业是如何的艰辛，但又取得了如何的成就，看到别人创业道路是那么的曲曲折折，但最终总能取得一大笔财富。那时我就想，创业其实没那么艰难。它应当很简单：一笔投资的费用，一个好的项目，只要能运转起来那就万事大吉了。我想等我有钱了，我一定要自主创业。 体会创业 没想到这么快就让我体会到了创业。那就是我们班准备在学
摘 要 自我国改革开放以来，经济飞速发展，教育水平也在不断提升，学生的教育问题越来受到人们的重视。兴趣是最好的老师，为了能够用更加合理有效的方式去激发学生思维，提高课堂的趣味性。本文基于初中学生的个性心理特征以及遵循新课改的教育模式，分析研究讨论了如何提高初中语文课堂的时效性与趣味性和其原因，仅供参考。 关键词 初中；语文；趣味教学；分析 中图分类号：G623.2，B025.4文献标识码：A文
摘 要 一直以来，读写能力的培养就是语文教学的重点内容，新课标背景下的语文教师要努力将阅读和写作结合起来，提供更具综合性的全面教学。读写能力的培养其实是建立在“听”与“说”的基础上的，本文笔者就以小学语文教学为例，从听、说、读、写四个方面探究培养学生读写能力的策略。 关键词 小学语文；读写能力；阅读；习惯 中图分类号：G252.17，K89文献标识码：A文章编号：1002-7661（2018）
摘 要 当前，伴随着我国教育制度改革步伐的不断深入推进以及素质教育的大力推行，学科型教学游戏模式逐渐被越来越多的教师所接受。这是由于小学生心理普遍不成熟，自我约束力较差，在学习时很容易受到外界因素的干扰，使之不能专心的学习；除此之外，伴随着数学难度的上升，学生们很容易产生畏难心理，长期下去很容易丧失对数学学习的信心，导致成绩日渐下滑。而小学阶段的学习就犹如高楼大厦的地基一样，对今后的发展至关重要，