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幼儿园纲要指出：幼儿的数学活动是启蒙教育，重在激发幼儿的认识兴趣、探究欲望，帮助幼儿学习运用观察、比较、分析、推论等方法，理解生活中的简单数学关系。由于数学活动具有高度的抽象性、规范的科学性、严密的逻辑性的特点，在传统的教学中往往教师灌输得多、演示得多、方式较死板，孩子理解得少，体会的机会少、操作材料单一乏味，而通过多媒体教学手段却能将教学内容形象、生动、鲜明地表现出来，使教学内容变得可视、可听、易感知、易体会，突破了传统的数学活动的教学手段、教学方法，通过丰富多彩、富于变幻的信息双向传递，为幼儿营造出了