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高师公共课《教育学》课程一直以来不被学生重视,最根本的原因还是教师的教学方法过于死板。如果教师可以尝试进行教学方法的改革,抓住学生的心理特征并结合教学内容,灵活采用各种大学生们喜闻乐见的教学方法,《教育学》课堂也能焕发出新的生命力。
地方高师院校教学方法改革之尝试——以公共课《教育学》课程为例
【摘 要】
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高师公共课《教育学》课程一直以来不被学生重视,最根本的原因还是教师的教学方法过于死板。如果教师可以尝试进行教学方法的改革,抓住学生的心理特征并结合教学内容,灵活采
【机 构】
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贵州铜仁学院;
【出 处】
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吉林广播电视大学学报
【发表日期】
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2004年期
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