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针对当前程序设计语言类课程教学难以实现知识、能力、素质培养目标的问题,分析现有教学方式存在的弊端,提出“三位一体”的观点,从培养目标、教学内容、教学环节和学习过程4个角度阐述“三位一体”的含义,介绍教学案例的设计原则,提出实现全面过程监控的实践教学方案,并说明实践效果.
“三位一体”的程序设计语言类课程教学改革
【摘 要】
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针对当前程序设计语言类课程教学难以实现知识、能力、素质培养目标的问题,分析现有教学方式存在的弊端,提出“三位一体”的观点,从培养目标、教学内容、教学环节和学习过程4
【机 构】
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山东科技大学计算机科学与工程学院
【出 处】
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教育教学论坛
【发表日期】
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2018年44期
【基金项目】
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山东科技大学青年教师教学拔尖人才培养计划（BJRC20170503）,山东科技大学优秀教学团队计划（JXTD20170503）
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