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中图分类号：G852 文献标识：A 文章编号：1009-9328（2015）05-000-01
摘 要 武术是我国重要的传统文化资源，是几千年来中华文化积累的重要财富。在武术出现的早期，其被广泛应用与军事和防身上来。随着时代发展变迁，当前武术已经成为一项集健身、艺术、娱乐、养生与一体的体育活动。武术可以当作一项表演活动，同时也能强身健体。尽管，武术功能及效果很好，但其普及度较为有限，这不但限制了武术的发展，也使得武术学习缺乏必要传承。想要推动武术教学发展，就必须延展武术教学的思路和内涵，结合高校武术教学和社区武术教学的特点及内涵，以二者互动发展为切入点，探寻其互动发展的全新思路，从而为武术教学有效发展寻找新的方向。
关键词 高校武术教学 社区武术教学 互动发展思路
一、武术教学在高校和社区的发展状况阐释
（一）高校武术教学状况
高校开展武术教学时，通常结合一系列形式多样、层次性强的竞赛活动和教学活动以及社团活动来开展。比如很多高校都开设了“跆拳道”教学、“太极拳”教学课程以及一系列具有地区特色的武术教学活动，同时也有一些高校成立了以武术锻炼学习为社团协会。同时很多高校也有相应的武术锻炼场地和场馆，也有进行武术锻炼的器械和，同时很多高校还配备专业的武术教师，可以说，高校武术教学呈现出集体独立发展态势。这一较为封闭的发展方式，在短时期内，能够保障教学资源的利用率，同时也会维护学生的权益。但这一相对独立的发展态势，从一定程度上看，缺乏与社会的有效沟通发展，未能实现教学发展。而从高校武术教学的实际状况来看，教学师资相对不足，同时也缺乏必要的培养和提升。而开设的教学内容也比较单一，通常是一个学期仅开设一门课程，而所学内容也较为单调，并不能从根本上培养学生参与武术锻炼学习的兴趣[1]。
（二）社区武术教学状况
随着人们生活水平显著提高，加上人口规模的不断扩大，老龄化程度进一步加剧，人们生活水平大幅提升，城市居民更加注重个人健康和生活品质。这就为武术应用提供了广阔的应用空间。在社区武术教学活动开展过程中，缺乏专业教学人才，承担武术教学活动更多的是有实践经验的人，这也为社区武术教学有效发展带来了较大障碍和阻力。在武术锻炼内容上，也多为娱乐健身、消磨打发时间等，所学内容较为单一，同时也极不专业，多为老年型武术锻炼。同时，锻炼社区武术极度缺乏必要的场地和器械，很多练习者无法正常完成武术锻炼活动。而在活动组织上，活动极为松散，武术集体活动效率低，效果差。
二、推动高校武术与社区武术教学互动发展的策略分析
相对社区武术教学来说，高校武术教学更倾向于兴趣教学和集体教学，同时也具备开设武术教学课程的师资、场地设施等一系列基本条件，因此，高校武术教学开展具备更大的优势。尽管社区武术发展有许多资源不足和困难，但参与人群较为固定，且教学基本以兴趣和自主参加为主。从二者互动状况来看，教学资源不能有效互补，也缺乏必要的领导支持和投入，在武术场馆的利用上，也并未实现协调使用。而活动组织上也没有实现有效的沟通协调工作，因此要想推动二者协调发展，就必须做到：
（一）完善管理体系、理清互动机制
实现互动发展，就需要从根本上完善建设社区与高校武术建设管理互动体系，通过确立协调发展理念，积极采取各项措施，合理利用各种资源，为社区武术教学和高校武术教学服务。而高效使用二者资源，就必须完善管理体系，从根本上建立高效互动机制，定期邀请社区武术学习者到高校来，相互沟通协调，促进共同发展。无论是教学内容，还是教学场地和设施都可以实现协调使用，通过提升武术教学场地的利用率，帮助武术教学活动有效开展。
（二）加强教学交流，补充完善教学内容
想要高效开展高校武术和社区武术教学，就必须做好人才队伍建设工作，只有专业、全面的武术教师做支撑，才能为学习者讲解清晰的武术教学内容。在二者互动中，高校要充分发挥其教师优势，给与社区武术教练必要的教学指导和理论支撑，帮助其更深层次、更专业化学习武术理论和技能。通过开展互动交流，完善教学内容，实现武术教学互相补充，高校武术要赋予社区武术更多青春活力，而社区武术也要给与高校武术教学更多参与性[2]。
（三）加强武术教学的理论技能更新，完善武术教学活动
想要推动武术教学有效开展，不仅需要开展相应的理论技能教学，还需要进行必要的活动组织，通过学校组织或者社区组织，帮助学习者积极参与到武术活动上来，但从目前武术教学实施状况上看，也缺乏有效的活动开展。因此，构建二者互动教学体系，就必须完善武术教学活动组织方式。武术教学活动必须要有科研投入和支持，要深化理论更新和技能探索。丰富武术教学的理论技能，实现武术教学活动的丰富完善。
三、结语
从实际上看，高校武术教学和社区武术教学是武术教学的两个维度。之所以能够实现二者有效互动，是因为二者可以有效互补，相互补充。在开展武术教学时，高校和社区都有自身的优势和独特之处，高校开展武术教学时，有较为完善的场地设施和人才优势，同时活动开展也更加规范。而社区武术则执行更强，开设条件更为普通，但教学资源相对较为不足，因此，在开展高校武术教学活动时，可以结合社区武术教学等一系列教学形式，以社区方式带动高校武术教学发展，通过社区武术教学发展为高校武术教学探寻到新的发展思路，因此，要结合当前高校武术和社区武术的发展状况，为实现二者互动发展提供全新思路，从而实现武术教学的全面发展。
参考文献：
[1] 倪思贵.高校与社区武术运动互动发展研究[J].考试周刊.2010.3：105-108.
[2] 颜宁.高校武术与社区武术的互动发展探析[J].新西部.2013.3：45-49.
摘 要 武术是我国重要的传统文化资源，是几千年来中华文化积累的重要财富。在武术出现的早期，其被广泛应用与军事和防身上来。随着时代发展变迁，当前武术已经成为一项集健身、艺术、娱乐、养生与一体的体育活动。武术可以当作一项表演活动，同时也能强身健体。尽管，武术功能及效果很好，但其普及度较为有限，这不但限制了武术的发展，也使得武术学习缺乏必要传承。想要推动武术教学发展，就必须延展武术教学的思路和内涵，结合高校武术教学和社区武术教学的特点及内涵，以二者互动发展为切入点，探寻其互动发展的全新思路，从而为武术教学有效发展寻找新的方向。
关键词 高校武术教学 社区武术教学 互动发展思路
一、武术教学在高校和社区的发展状况阐释
（一）高校武术教学状况
高校开展武术教学时，通常结合一系列形式多样、层次性强的竞赛活动和教学活动以及社团活动来开展。比如很多高校都开设了“跆拳道”教学、“太极拳”教学课程以及一系列具有地区特色的武术教学活动，同时也有一些高校成立了以武术锻炼学习为社团协会。同时很多高校也有相应的武术锻炼场地和场馆，也有进行武术锻炼的器械和，同时很多高校还配备专业的武术教师，可以说，高校武术教学呈现出集体独立发展态势。这一较为封闭的发展方式，在短时期内，能够保障教学资源的利用率，同时也会维护学生的权益。但这一相对独立的发展态势，从一定程度上看，缺乏与社会的有效沟通发展，未能实现教学发展。而从高校武术教学的实际状况来看，教学师资相对不足，同时也缺乏必要的培养和提升。而开设的教学内容也比较单一，通常是一个学期仅开设一门课程，而所学内容也较为单调，并不能从根本上培养学生参与武术锻炼学习的兴趣[1]。
（二）社区武术教学状况
随着人们生活水平显著提高，加上人口规模的不断扩大，老龄化程度进一步加剧，人们生活水平大幅提升，城市居民更加注重个人健康和生活品质。这就为武术应用提供了广阔的应用空间。在社区武术教学活动开展过程中，缺乏专业教学人才，承担武术教学活动更多的是有实践经验的人，这也为社区武术教学有效发展带来了较大障碍和阻力。在武术锻炼内容上，也多为娱乐健身、消磨打发时间等，所学内容较为单一，同时也极不专业，多为老年型武术锻炼。同时，锻炼社区武术极度缺乏必要的场地和器械，很多练习者无法正常完成武术锻炼活动。而在活动组织上，活动极为松散，武术集体活动效率低，效果差。
二、推动高校武术与社区武术教学互动发展的策略分析
相对社区武术教学来说，高校武术教学更倾向于兴趣教学和集体教学，同时也具备开设武术教学课程的师资、场地设施等一系列基本条件，因此，高校武术教学开展具备更大的优势。尽管社区武术发展有许多资源不足和困难，但参与人群较为固定，且教学基本以兴趣和自主参加为主。从二者互动状况来看，教学资源不能有效互补，也缺乏必要的领导支持和投入，在武术场馆的利用上，也并未实现协调使用。而活动组织上也没有实现有效的沟通协调工作，因此要想推动二者协调发展，就必须做到：
（一）完善管理体系、理清互动机制
实现互动发展，就需要从根本上完善建设社区与高校武术建设管理互动体系，通过确立协调发展理念，积极采取各项措施，合理利用各种资源，为社区武术教学和高校武术教学服务。而高效使用二者资源，就必须完善管理体系，从根本上建立高效互动机制，定期邀请社区武术学习者到高校来，相互沟通协调，促进共同发展。无论是教学内容，还是教学场地和设施都可以实现协调使用，通过提升武术教学场地的利用率，帮助武术教学活动有效开展。
（二）加强教学交流，补充完善教学内容
想要高效开展高校武术和社区武术教学，就必须做好人才队伍建设工作，只有专业、全面的武术教师做支撑，才能为学习者讲解清晰的武术教学内容。在二者互动中，高校要充分发挥其教师优势，给与社区武术教练必要的教学指导和理论支撑，帮助其更深层次、更专业化学习武术理论和技能。通过开展互动交流，完善教学内容，实现武术教学互相补充，高校武术要赋予社区武术更多青春活力，而社区武术也要给与高校武术教学更多参与性[2]。
（三）加强武术教学的理论技能更新，完善武术教学活动
想要推动武术教学有效开展，不仅需要开展相应的理论技能教学，还需要进行必要的活动组织，通过学校组织或者社区组织，帮助学习者积极参与到武术活动上来，但从目前武术教学实施状况上看，也缺乏有效的活动开展。因此，构建二者互动教学体系，就必须完善武术教学活动组织方式。武术教学活动必须要有科研投入和支持，要深化理论更新和技能探索。丰富武术教学的理论技能，实现武术教学活动的丰富完善。
三、结语
从实际上看，高校武术教学和社区武术教学是武术教学的两个维度。之所以能够实现二者有效互动，是因为二者可以有效互补，相互补充。在开展武术教学时，高校和社区都有自身的优势和独特之处，高校开展武术教学时，有较为完善的场地设施和人才优势，同时活动开展也更加规范。而社区武术则执行更强，开设条件更为普通，但教学资源相对较为不足，因此，在开展高校武术教学活动时，可以结合社区武术教学等一系列教学形式，以社区方式带动高校武术教学发展，通过社区武术教学发展为高校武术教学探寻到新的发展思路，因此，要结合当前高校武术和社区武术的发展状况，为实现二者互动发展提供全新思路，从而实现武术教学的全面发展。
参考文献：
[1] 倪思贵.高校与社区武术运动互动发展研究[J].考试周刊.2010.3：105-108.
[2] 颜宁.高校武术与社区武术的互动发展探析[J].新西部.2013.3：45-49.