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中图分类号:G852 文献标识:A 文章编号:1009-9328(2015)05-000-01
摘 要 武术是我国重要的传统文化资源,是几千年来中华文化积累的重要财富。在武术出现的早期,其被广泛应用与军事和防身上来。随着时代发展变迁,当前武术已经成为一项集健身、艺术、娱乐、养生与一体的体育活动。武术可以当作一项表演活动,同时也能强身健体。尽管,武术功能及效果很好,但其普及度较为有限,这不但限制了武术的发展,也使得武术学习缺乏必要传承。想要推动武术教学发展,就必须延展武术教学的思路和内涵,结合高校武术教学和社区武术教学的特点及内涵,以二者互动发展为切入点,探寻其互动发展的全新思路,从而为武术教学有效发展寻找新的方向。
关键词 高校武术教学 社区武术教学 互动发展思路
一、武术教学在高校和社区的发展状况阐释
(一)高校武术教学状况
高校开展武术教学时,通常结合一系列形式多样、层次性强的竞赛活动和教学活动以及社团活动来开展。比如很多高校都开设了“跆拳道”教学、“太极拳”教学课程以及一系列具有地区特色的武术教学活动,同时也有一些高校成立了以武术锻炼学习为社团协会。同时很多高校也有相应的武术锻炼场地和场馆,也有进行武术锻炼的器械和,同时很多高校还配备专业的武术教师,可以说,高校武术教学呈现出集体独立发展态势。这一较为封闭的发展方式,在短时期内,能够保障教学资源的利用率,同时也会维护学生的权益。但这一相对独立的发展态势,从一定程度上看,缺乏与社会的有效沟通发展,未能实现教学发展。而从高校武术教学的实际状况来看,教学师资相对不足,同时也缺乏必要的培养和提升。而开设的教学内容也比较单一,通常是一个学期仅开设一门课程,而所学内容也较为单调,并不能从根本上培养学生参与武术锻炼学习的兴趣[1]。
(二)社区武术教学状况
随着人们生活水平显著提高,加上人口规模的不断扩大,老龄化程度进一步加剧,人们生活水平大幅提升,城市居民更加注重个人健康和生活品质。这就为武术应用提供了广阔的应用空间。在社区武术教学活动开展过程中,缺乏专业教学人才,承担武术教学活动更多的是有实践经验的人,这也为社区武术教学有效发展带来了较大障碍和阻力。在武术锻炼内容上,也多为娱乐健身、消磨打发时间等,所学内容较为单一,同时也极不专业,多为老年型武术锻炼。同时,锻炼社区武术极度缺乏必要的场地和器械,很多练习者无法正常完成武术锻炼活动。而在活动组织上,活动极为松散,武术集体活动效率低,效果差。
二、推动高校武术与社区武术教学互动发展的策略分析
相对社区武术教学来说,高校武术教学更倾向于兴趣教学和集体教学,同时也具备开设武术教学课程的师资、场地设施等一系列基本条件,因此,高校武术教学开展具备更大的优势。尽管社区武术发展有许多资源不足和困难,但参与人群较为固定,且教学基本以兴趣和自主参加为主。从二者互动状况来看,教学资源不能有效互补,也缺乏必要的领导支持和投入,在武术场馆的利用上,也并未实现协调使用。而活动组织上也没有实现有效的沟通协调工作,因此要想推动二者协调发展,就必须做到:
(一)完善管理体系、理清互动机制
实现互动发展,就需要从根本上完善建设社区与高校武术建设管理互动体系,通过确立协调发展理念,积极采取各项措施,合理利用各种资源,为社区武术教学和高校武术教学服务。而高效使用二者资源,就必须完善管理体系,从根本上建立高效互动机制,定期邀请社区武术学习者到高校来,相互沟通协调,促进共同发展。无论是教学内容,还是教学场地和设施都可以实现协调使用,通过提升武术教学场地的利用率,帮助武术教学活动有效开展。
(二)加强教学交流,补充完善教学内容
想要高效开展高校武术和社区武术教学,就必须做好人才队伍建设工作,只有专业、全面的武术教师做支撑,才能为学习者讲解清晰的武术教学内容。在二者互动中,高校要充分发挥其教师优势,给与社区武术教练必要的教学指导和理论支撑,帮助其更深层次、更专业化学习武术理论和技能。通过开展互动交流,完善教学内容,实现武术教学互相补充,高校武术要赋予社区武术更多青春活力,而社区武术也要给与高校武术教学更多参与性[2]。
(三)加强武术教学的理论技能更新,完善武术教学活动
想要推动武术教学有效开展,不仅需要开展相应的理论技能教学,还需要进行必要的活动组织,通过学校组织或者社区组织,帮助学习者积极参与到武术活动上来,但从目前武术教学实施状况上看,也缺乏有效的活动开展。因此,构建二者互动教学体系,就必须完善武术教学活动组织方式。武术教学活动必须要有科研投入和支持,要深化理论更新和技能探索。丰富武术教学的理论技能,实现武术教学活动的丰富完善。
三、结语
从实际上看,高校武术教学和社区武术教学是武术教学的两个维度。之所以能够实现二者有效互动,是因为二者可以有效互补,相互补充。在开展武术教学时,高校和社区都有自身的优势和独特之处,高校开展武术教学时,有较为完善的场地设施和人才优势,同时活动开展也更加规范。而社区武术则执行更强,开设条件更为普通,但教学资源相对较为不足,因此,在开展高校武术教学活动时,可以结合社区武术教学等一系列教学形式,以社区方式带动高校武术教学发展,通过社区武术教学发展为高校武术教学探寻到新的发展思路,因此,要结合当前高校武术和社区武术的发展状况,为实现二者互动发展提供全新思路,从而实现武术教学的全面发展。
参考文献:
[1] 倪思贵.高校与社区武术运动互动发展研究[J].考试周刊.2010.3:105-108.
[2] 颜宁.高校武术与社区武术的互动发展探析[J].新西部.2013.3:45-49.
摘 要 武术是我国重要的传统文化资源,是几千年来中华文化积累的重要财富。在武术出现的早期,其被广泛应用与军事和防身上来。随着时代发展变迁,当前武术已经成为一项集健身、艺术、娱乐、养生与一体的体育活动。武术可以当作一项表演活动,同时也能强身健体。尽管,武术功能及效果很好,但其普及度较为有限,这不但限制了武术的发展,也使得武术学习缺乏必要传承。想要推动武术教学发展,就必须延展武术教学的思路和内涵,结合高校武术教学和社区武术教学的特点及内涵,以二者互动发展为切入点,探寻其互动发展的全新思路,从而为武术教学有效发展寻找新的方向。
关键词 高校武术教学 社区武术教学 互动发展思路
一、武术教学在高校和社区的发展状况阐释
(一)高校武术教学状况
高校开展武术教学时,通常结合一系列形式多样、层次性强的竞赛活动和教学活动以及社团活动来开展。比如很多高校都开设了“跆拳道”教学、“太极拳”教学课程以及一系列具有地区特色的武术教学活动,同时也有一些高校成立了以武术锻炼学习为社团协会。同时很多高校也有相应的武术锻炼场地和场馆,也有进行武术锻炼的器械和,同时很多高校还配备专业的武术教师,可以说,高校武术教学呈现出集体独立发展态势。这一较为封闭的发展方式,在短时期内,能够保障教学资源的利用率,同时也会维护学生的权益。但这一相对独立的发展态势,从一定程度上看,缺乏与社会的有效沟通发展,未能实现教学发展。而从高校武术教学的实际状况来看,教学师资相对不足,同时也缺乏必要的培养和提升。而开设的教学内容也比较单一,通常是一个学期仅开设一门课程,而所学内容也较为单调,并不能从根本上培养学生参与武术锻炼学习的兴趣[1]。
(二)社区武术教学状况
随着人们生活水平显著提高,加上人口规模的不断扩大,老龄化程度进一步加剧,人们生活水平大幅提升,城市居民更加注重个人健康和生活品质。这就为武术应用提供了广阔的应用空间。在社区武术教学活动开展过程中,缺乏专业教学人才,承担武术教学活动更多的是有实践经验的人,这也为社区武术教学有效发展带来了较大障碍和阻力。在武术锻炼内容上,也多为娱乐健身、消磨打发时间等,所学内容较为单一,同时也极不专业,多为老年型武术锻炼。同时,锻炼社区武术极度缺乏必要的场地和器械,很多练习者无法正常完成武术锻炼活动。而在活动组织上,活动极为松散,武术集体活动效率低,效果差。
二、推动高校武术与社区武术教学互动发展的策略分析
相对社区武术教学来说,高校武术教学更倾向于兴趣教学和集体教学,同时也具备开设武术教学课程的师资、场地设施等一系列基本条件,因此,高校武术教学开展具备更大的优势。尽管社区武术发展有许多资源不足和困难,但参与人群较为固定,且教学基本以兴趣和自主参加为主。从二者互动状况来看,教学资源不能有效互补,也缺乏必要的领导支持和投入,在武术场馆的利用上,也并未实现协调使用。而活动组织上也没有实现有效的沟通协调工作,因此要想推动二者协调发展,就必须做到:
(一)完善管理体系、理清互动机制
实现互动发展,就需要从根本上完善建设社区与高校武术建设管理互动体系,通过确立协调发展理念,积极采取各项措施,合理利用各种资源,为社区武术教学和高校武术教学服务。而高效使用二者资源,就必须完善管理体系,从根本上建立高效互动机制,定期邀请社区武术学习者到高校来,相互沟通协调,促进共同发展。无论是教学内容,还是教学场地和设施都可以实现协调使用,通过提升武术教学场地的利用率,帮助武术教学活动有效开展。
(二)加强教学交流,补充完善教学内容
想要高效开展高校武术和社区武术教学,就必须做好人才队伍建设工作,只有专业、全面的武术教师做支撑,才能为学习者讲解清晰的武术教学内容。在二者互动中,高校要充分发挥其教师优势,给与社区武术教练必要的教学指导和理论支撑,帮助其更深层次、更专业化学习武术理论和技能。通过开展互动交流,完善教学内容,实现武术教学互相补充,高校武术要赋予社区武术更多青春活力,而社区武术也要给与高校武术教学更多参与性[2]。
(三)加强武术教学的理论技能更新,完善武术教学活动
想要推动武术教学有效开展,不仅需要开展相应的理论技能教学,还需要进行必要的活动组织,通过学校组织或者社区组织,帮助学习者积极参与到武术活动上来,但从目前武术教学实施状况上看,也缺乏有效的活动开展。因此,构建二者互动教学体系,就必须完善武术教学活动组织方式。武术教学活动必须要有科研投入和支持,要深化理论更新和技能探索。丰富武术教学的理论技能,实现武术教学活动的丰富完善。
三、结语
从实际上看,高校武术教学和社区武术教学是武术教学的两个维度。之所以能够实现二者有效互动,是因为二者可以有效互补,相互补充。在开展武术教学时,高校和社区都有自身的优势和独特之处,高校开展武术教学时,有较为完善的场地设施和人才优势,同时活动开展也更加规范。而社区武术则执行更强,开设条件更为普通,但教学资源相对较为不足,因此,在开展高校武术教学活动时,可以结合社区武术教学等一系列教学形式,以社区方式带动高校武术教学发展,通过社区武术教学发展为高校武术教学探寻到新的发展思路,因此,要结合当前高校武术和社区武术的发展状况,为实现二者互动发展提供全新思路,从而实现武术教学的全面发展。
参考文献:
[1] 倪思贵.高校与社区武术运动互动发展研究[J].考试周刊.2010.3:105-108.
[2] 颜宁.高校武术与社区武术的互动发展探析[J].新西部.2013.3:45-49.