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摘 要： 阿依特斯是哈萨克民间文学中最古老的艺术形式之一。阿依特斯意为民间对唱、对歌，它以口头传承为特点，传唱各个时代的民族精神，从不同侧面体现了哈萨克民族的文化背景和生活情景。文章以阿依特斯艺术的学生为例，分析了如何培养“双艺术性”人才，按照办学的新理念，探讨了该专业的分流培养模式，根据“多学科，小方向”等专业课程的三大模块，解释和推广了宣传学院特色专业的经验。
关键词： 阿依特斯 阿肯人才培养模式 “双艺术性”人才
人才培养模式研究是近几年来教育实践活动中频繁使用的一个话题，至于如何对该模式的研究成果加以评价或下定论，似乎为时过早，从我国教育理论和教育实践工作的发展前景看，当前我国教育界注重推广并在各地实验实施的“人才培养模式”意义重大。总体上讲，对我国各大高校人才培养模式进行比较研究，归纳分析出它们的相同点和不同点，结合我院实际，把握新疆各地文化市场人才需求的脉搏，进一步拓展研究哈萨克阿依已特斯专业人才培养模式改革问题，正是我们拟解决的核心问题。我院自2004年开始办班到现在，根据十多年的实际教学经验对阿依特斯阿肯人才培养模式仍存在许多质疑，研究和评价方面成绩不够显著，尽管在其他相关研究中零散涉及，但研究模式单一，停留在表层，缺乏长远规划。目前，学院将哈萨克表演艺术定位为办学特色之一，而在高等学府进行大学生阿依特斯阿肯人才培养在我国尚属首次，所以深化和完善符合学院办学特色的阿依特斯专业人才培养模式，仍然需要进一步研究和探索。哈萨克阿依特斯人才培养模式研究，适用于我院表演艺术类各个专业的教学与实践改革，部分成果也适合新疆各大院校、高职高专教学培养模式的改革要求，具有一定的推广价值。对我院阿依特斯专业创新教育体制的深入发展，有利于推进该专业“双艺术性”人才培养模式的提升。为哈萨克非物质文化遗产的稳步传承奠定了可靠基础。同样有利于推广我院师范类教育模式向多元化的职业教育模式转变的理念，为培养和发展阿依特斯专业学生专业能力和创业精神提供理论基础。
遵循“教育面向现代化，面向世界，面向未来，德智体全面发展”的教育方针，以转变教育思想和教育观念为前提，积极适应积极发掘、搜集新疆哈萨克阿依特斯艺术资源的需要，充分利用我院表演艺术各专业的教学资源优势，构建若干具有明显特色的“双艺术性”专业人才培养模式，并把人才培养模式改革具体落实到人才培养目标、培养规格、培养途径及专业课程体系、课程内容、教学方法和手段的改革之中，通过阿依特斯专业人才培养模式的改革，推进整个表演艺术专业培养目标的改革进程。以便更好地培养适合各地文化市场的多元艺术性人才。哈萨克阿依特斯人才培养模式研究，其宗旨是分析介绍如何利用综合性教学资源，培养适合于各地文化市场的、具有多元化表演艺术才能的人才的成功经验，对所有合并到地方的综合院校的培养目标建设具有借鉴意义。
一、职业教育模式转变的理念，为培养和发展阿依特斯专业学生专业能力和创业精神提供理论基础。
利用我院表演艺术专业优势，进行阿依特斯专业人才培养模式改革，目前摆在我院音乐舞蹈系面前的一件大事，即如何转变观念，抓紧机遇培养适应各地文化市场具有综合素质人才进行理论研究和实践探索。根据各地文化市场艺术类人才的需求，我们专门对哈萨克阿依特斯艺术继承人知识更新和思想状况的发展及阿依特斯专业实践教学模块的实施办法进行多次调查研究，提出较科学的改革意见和应对措施，为学院表演艺术专业目前的“多学科，小方向”人才培养模块提供有效的依据和研究方向。为主动适应各地文化市场综合人才利用的需求，对我院阿依特斯专业培养目标进行科学合理的定位。
1.以我院表演艺术专业“多学科，小方向”的教学模块为研究的重要环节，根据各专业的课程特点、师资条件，构建较合理的适合“双艺术性”人才培养模式，深入进行教学内容、课程体系、教学手段和方法的改革。
2.总结我院阿依特斯专业近几年来的成功经验，推动其他表演艺术专业的改革和人才培养模式的探讨，扩大研究的受益面。
二、研究与改革成果凸显特色，使表演艺术（阿依特斯）专业在新疆独创唯一。
从教学理念的转变、人才培养模式、课程体系、教学方法和手段等方面探索并总结来看，我院在新疆已经成为唯一开办表演艺术阿依特斯专业的学校，论办学经验，实现资源共享。发展表演艺术“多学科，小方向”的专业，改革人才培养目标，为培养具有综合素质的阿依特斯人才积累很多好的经验，具备推广宣传的价值。从服务区域文化角度分析，我院创办的该专业正好凸显地方特色，对阿依特斯专业的人才培养模式改革要求与地方文化市场的人才需求紧密挂钩。培养出综合能力和创业精神共同发展的有用人才。在率先打破传统的教育思想和方式上取得了一定的成效。为构建适合于各地文化市场竞争力的人才培养模式，学院大胆实施专业分流培养的课程模块，按照学生的潜在能力特长，进行专业的分流学习，使学生成为具有“双艺术”特技的有用人才。以现代创新教育理论为指导，在各地文化市场进行充分调研，对在校阿依特斯专业学生实地调查的基础上，对我院首创的表演艺术阿依特斯专业人才培养模式进行归纳、提炼，深入研究符合当今教育办学方向的人才培养目标、培养模式、实现途径，运用理论和实践相结合的教学方法，进一步探讨各地文化市场对实用性艺术人才的需求。在研究中，结合我院表演艺术阿依特斯专业实施的人才培养方案进行实际剖析、提炼和总结，从各地文化市场的需求和学院人才培养模式两个方面界定目前需要改革的人才培养模式的教育意义和社会效益，力争使研究实施的人才培养模式对学院表演艺术专业“多学科，小方向”具有普遍的指导作用。
参考文献：
[1]郭静编.高等职业教育人才培养模式.辽宁人民出版社，2003.06.
[2]朱向军著.建设高职人才培养模式研究.知识产权出版社，2007.07.
关键词： 阿依特斯 阿肯人才培养模式 “双艺术性”人才
人才培养模式研究是近几年来教育实践活动中频繁使用的一个话题，至于如何对该模式的研究成果加以评价或下定论，似乎为时过早，从我国教育理论和教育实践工作的发展前景看，当前我国教育界注重推广并在各地实验实施的“人才培养模式”意义重大。总体上讲，对我国各大高校人才培养模式进行比较研究，归纳分析出它们的相同点和不同点，结合我院实际，把握新疆各地文化市场人才需求的脉搏，进一步拓展研究哈萨克阿依已特斯专业人才培养模式改革问题，正是我们拟解决的核心问题。我院自2004年开始办班到现在，根据十多年的实际教学经验对阿依特斯阿肯人才培养模式仍存在许多质疑，研究和评价方面成绩不够显著，尽管在其他相关研究中零散涉及，但研究模式单一，停留在表层，缺乏长远规划。目前，学院将哈萨克表演艺术定位为办学特色之一，而在高等学府进行大学生阿依特斯阿肯人才培养在我国尚属首次，所以深化和完善符合学院办学特色的阿依特斯专业人才培养模式，仍然需要进一步研究和探索。哈萨克阿依特斯人才培养模式研究，适用于我院表演艺术类各个专业的教学与实践改革，部分成果也适合新疆各大院校、高职高专教学培养模式的改革要求，具有一定的推广价值。对我院阿依特斯专业创新教育体制的深入发展，有利于推进该专业“双艺术性”人才培养模式的提升。为哈萨克非物质文化遗产的稳步传承奠定了可靠基础。同样有利于推广我院师范类教育模式向多元化的职业教育模式转变的理念，为培养和发展阿依特斯专业学生专业能力和创业精神提供理论基础。
遵循“教育面向现代化，面向世界，面向未来，德智体全面发展”的教育方针，以转变教育思想和教育观念为前提，积极适应积极发掘、搜集新疆哈萨克阿依特斯艺术资源的需要，充分利用我院表演艺术各专业的教学资源优势，构建若干具有明显特色的“双艺术性”专业人才培养模式，并把人才培养模式改革具体落实到人才培养目标、培养规格、培养途径及专业课程体系、课程内容、教学方法和手段的改革之中，通过阿依特斯专业人才培养模式的改革，推进整个表演艺术专业培养目标的改革进程。以便更好地培养适合各地文化市场的多元艺术性人才。哈萨克阿依特斯人才培养模式研究，其宗旨是分析介绍如何利用综合性教学资源，培养适合于各地文化市场的、具有多元化表演艺术才能的人才的成功经验，对所有合并到地方的综合院校的培养目标建设具有借鉴意义。
一、职业教育模式转变的理念，为培养和发展阿依特斯专业学生专业能力和创业精神提供理论基础。
利用我院表演艺术专业优势，进行阿依特斯专业人才培养模式改革，目前摆在我院音乐舞蹈系面前的一件大事，即如何转变观念，抓紧机遇培养适应各地文化市场具有综合素质人才进行理论研究和实践探索。根据各地文化市场艺术类人才的需求，我们专门对哈萨克阿依特斯艺术继承人知识更新和思想状况的发展及阿依特斯专业实践教学模块的实施办法进行多次调查研究，提出较科学的改革意见和应对措施，为学院表演艺术专业目前的“多学科，小方向”人才培养模块提供有效的依据和研究方向。为主动适应各地文化市场综合人才利用的需求，对我院阿依特斯专业培养目标进行科学合理的定位。
1.以我院表演艺术专业“多学科，小方向”的教学模块为研究的重要环节，根据各专业的课程特点、师资条件，构建较合理的适合“双艺术性”人才培养模式，深入进行教学内容、课程体系、教学手段和方法的改革。
2.总结我院阿依特斯专业近几年来的成功经验，推动其他表演艺术专业的改革和人才培养模式的探讨，扩大研究的受益面。
二、研究与改革成果凸显特色，使表演艺术（阿依特斯）专业在新疆独创唯一。
从教学理念的转变、人才培养模式、课程体系、教学方法和手段等方面探索并总结来看，我院在新疆已经成为唯一开办表演艺术阿依特斯专业的学校，论办学经验，实现资源共享。发展表演艺术“多学科，小方向”的专业，改革人才培养目标，为培养具有综合素质的阿依特斯人才积累很多好的经验，具备推广宣传的价值。从服务区域文化角度分析，我院创办的该专业正好凸显地方特色，对阿依特斯专业的人才培养模式改革要求与地方文化市场的人才需求紧密挂钩。培养出综合能力和创业精神共同发展的有用人才。在率先打破传统的教育思想和方式上取得了一定的成效。为构建适合于各地文化市场竞争力的人才培养模式，学院大胆实施专业分流培养的课程模块，按照学生的潜在能力特长，进行专业的分流学习，使学生成为具有“双艺术”特技的有用人才。以现代创新教育理论为指导，在各地文化市场进行充分调研，对在校阿依特斯专业学生实地调查的基础上，对我院首创的表演艺术阿依特斯专业人才培养模式进行归纳、提炼，深入研究符合当今教育办学方向的人才培养目标、培养模式、实现途径，运用理论和实践相结合的教学方法，进一步探讨各地文化市场对实用性艺术人才的需求。在研究中，结合我院表演艺术阿依特斯专业实施的人才培养方案进行实际剖析、提炼和总结，从各地文化市场的需求和学院人才培养模式两个方面界定目前需要改革的人才培养模式的教育意义和社会效益，力争使研究实施的人才培养模式对学院表演艺术专业“多学科，小方向”具有普遍的指导作用。
参考文献：
[1]郭静编.高等职业教育人才培养模式.辽宁人民出版社，2003.06.
[2]朱向军著.建设高职人才培养模式研究.知识产权出版社，2007.07.