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“雷雨发庄稼”的原理较为复杂，借助数字化实验，通过宏观辨析和微观探究，可以实现对原理的深度探究，激发学生的学习兴趣，落实核心素养。
数字化实验对“雷雨发庄稼”原理的深度探究——基于“江苏省2020年高中化学优秀课大赛（B组）”的思考
【摘 要】
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“雷雨发庄稼”的原理较为复杂，借助数字化实验，通过宏观辨析和微观探究，可以实现对原理的深度探究，激发学生的学习兴趣，落实核心素养。
【机 构】
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建湖县第二中学
【出 处】
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化学教与学
【发表日期】
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2022年12期
【基金项目】
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全国教育科学“十三五”规划2019年度教育部重点课题“中小学智能实验教学系统的构建与应用实践研究”（DCA190327）的子课题； 江苏省教育科学“十四五”规划2021年度课题“化学学科利用模型与建模策略培育学生科学思维的实践研究”（B/2021/02/255）的阶段性研究成果；
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